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【項(xiàng)目背景】

隨著國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、VUCA時(shí)代的到來(lái)，人力資本的優(yōu)劣關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的成敗，乃至民族國(guó)家的偉大復(fù)興。

企業(yè)基于不同發(fā)展階段，所需求的人員定位不同，要求各異。如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的紅海市場(chǎng)，迅速而明確地找到自己的定位和職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，成為絕大多數(shù)人心中最大的困惑。這種情況曠日持久，亟待專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)助解決。但真正實(shí)戰(zhàn)優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃師卻供不應(yīng)求，無(wú)法滿足當(dāng)前市場(chǎng)的巨大需求。

如果您是企業(yè)管理者、技術(shù)大拿、營(yíng)銷(xiāo)精英、HR專業(yè)人士、財(cái)務(wù)、新員工導(dǎo)師……

如果您厭倦了職場(chǎng)朝九晚五的機(jī)械狀態(tài)，希望實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由、時(shí)間自由、精神自由,或是不滿足于目前固定的工作狀態(tài)，希望升級(jí)知識(shí)和技能，工作之余擁有另一種可能，想給自己的人生多一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，多一個(gè)選擇，想要一份高收入、有成就感和高回報(bào)的事業(yè)，幫助自己和他人找到人生的定位，實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。

那么,不做職業(yè)規(guī)劃師就做CXO、做了CXO更要做職業(yè)規(guī)劃師！

您可能面臨以下困惑：

想想要從零開(kāi)始成為“自助助他”的職業(yè)規(guī)劃師：

沒(méi)有自己的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)？缺乏職業(yè)規(guī)劃技巧？

擁有職業(yè)規(guī)劃技能，卻發(fā)現(xiàn)在市場(chǎng)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力？

身為職業(yè)規(guī)劃師，卻不知道如何拿到訂單？

受人邀約，卻無(wú)法理順并完美呈現(xiàn)規(guī)實(shí)施規(guī)劃？

即便實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但卻缺少權(quán)威的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)證，

缺乏底氣，無(wú)法樹(shù)立權(quán)威形象？

“CDM實(shí)戰(zhàn)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證班©”（Career Development Master）助力您轉(zhuǎn)型升級(jí)迭代變現(xiàn)之路！

職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理：只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚；只要進(jìn)步，總有空間。人生是海、職業(yè)是船。你做水手？還是船長(zhǎng)？找到職業(yè)錨之前，只不過(guò)是自己人生之舟的水手；找到職業(yè)錨之后，才真正是自己人生之舟的船長(zhǎng)。

我到底想干什么？我到底能干什么？我到底為什么干？

有人說(shuō)：不會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的員工不是好員工！你有思考過(guò)自己應(yīng)該怎么樣規(guī)劃職業(yè)生涯路線嗎？想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了解職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)嗎?想了解HR專家是如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯一步步走向成功的嗎？

【課程形式】

理論講解+視頻賞析+分組研討+演練點(diǎn)評(píng)

【課程大綱】

理念篇

第1節(jié)：

1.1 課前作業(yè)布置：霍蘭德測(cè)評(píng)步驟和流程

1.2 價(jià)值篇

CDM實(shí)戰(zhàn)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證班©初心

福華職業(yè)生命周期模型™介紹

職業(yè)規(guī)劃師的前景

職業(yè)規(guī)劃師主流證書(shū)類(lèi)型

職業(yè)規(guī)劃師的出路

身邊師弟真實(shí)案例

案例：職業(yè)規(guī)劃與轉(zhuǎn)型畢業(yè)學(xué)員

課程模塊介紹

福華獨(dú)創(chuàng)職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖

第2節(jié)：

2.1 職業(yè)規(guī)劃師角色定位和需掌握的基本理論

什么是職業(yè)？

什么是職業(yè)規(guī)劃？

為何要規(guī)劃？

什么是職業(yè)規(guī)劃師？

職業(yè)規(guī)劃師的角色定位

職業(yè)規(guī)劃師的三種境界

職業(yè)規(guī)劃師的成長(zhǎng)秘籍

職業(yè)生涯規(guī)劃的十二大誤區(qū)

職業(yè)規(guī)劃師經(jīng)典語(yǔ)

2.2 測(cè)評(píng)工具及解讀

人才測(cè)評(píng)的基本假設(shè)

職業(yè)測(cè)評(píng)分類(lèi)

職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)-霍蘭德職業(yè)性向測(cè)評(píng)

霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告案例及解讀

2.3 核心模型--一生生涯彩虹圖

職業(yè)生涯五階之道

職涯第1階段：0-14歲-- 成長(zhǎng)階段；

職涯第2階段：15-24歲--探索階段

職涯第3階段：25-44歲--建立/晉升階段

職涯第4階段：45-64歲--維持/穩(wěn)定階段

職涯第5階段：65歲+--退出階段

實(shí)操篇

第3節(jié)：走進(jìn)新時(shí)代--VUCA特征

視頻：始終不變的是我們一直在變

VUCA時(shí)代的職業(yè)生涯規(guī)劃迷津

1、VUCA時(shí)代的典型特征

2、VUCA時(shí)代對(duì)職業(yè)人的要求

第4節(jié)：未來(lái)組織與人才發(fā)展的趨勢(shì)及展望

全球化背景：1.0-4.0

中國(guó)企業(yè)的全球化特征

從人和人連接方式視角看組織的變遷

1、組織1.0：家庭作坊

2、組織2.0：地域商幫

3、組織3.0：官僚組織

4、組織4.0：現(xiàn)代工業(yè)組織

5、組織5.0 新時(shí)代組織

新時(shí)代人才管理的特點(diǎn)和管理秘訣

1、自驅(qū)：自驅(qū)大于聽(tīng)話

2、培優(yōu)：培優(yōu)大于補(bǔ)差

3、流動(dòng)：人才要更快速流動(dòng)

未來(lái)人才發(fā)展的八大趨勢(shì)

思考：職業(yè)人的未來(lái)之路何去何從？

第5節(jié)：職業(yè)規(guī)劃師需掌握的工具和技巧

職業(yè)選擇決策智慧4步法

1、決策第1步：外部趨勢(shì)決定了職業(yè)生涯的機(jī)會(huì)

1)行業(yè)景氣度分析報(bào)告

2)人才吸引力分析報(bào)告

3)薪酬分析報(bào)告

4)畢業(yè)生就業(yè)去向分析報(bào)告

5)企業(yè)人才技能需求趨勢(shì)分析報(bào)告

6)未來(lái)服務(wù)型人員的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

2、自我調(diào)適決定了能否抓住機(jī)會(huì)

3、 聚焦目標(biāo)就是要什么決定了選什么

4、個(gè)人行動(dòng)決定了規(guī)劃能否變成現(xiàn)實(shí)

小結(jié)：知彼知已 取舍得當(dāng) 聚焦目標(biāo) 堅(jiān)定行動(dòng)

職業(yè)轉(zhuǎn)型方向

1、福華哥說(shuō)：職業(yè)人如何做好職業(yè)轉(zhuǎn)型？

2、職業(yè)轉(zhuǎn)型方向

職業(yè)規(guī)劃工具

1、福華職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖：宏觀-中觀-微觀 / 道-法-術(shù)-器-勢(shì)-志

2、職業(yè)生涯診斷—自我分析工具

3、職業(yè)生涯診斷—環(huán)境分析

4、職業(yè)生涯診斷—關(guān)鍵成就因素分析

5、職業(yè)生涯診斷—關(guān)鍵問(wèn)題分析

6、職業(yè)生涯診斷—診斷評(píng)價(jià)方法

7、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)-霍蘭德職業(yè)性向測(cè)評(píng)工具

8、職業(yè)生涯目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)-職業(yè)錨工具

9、職業(yè)生涯轉(zhuǎn)化思路--角色轉(zhuǎn)化+能力轉(zhuǎn)化

第6節(jié)：實(shí)操練習(xí)：做一個(gè)基本合格的職業(yè)規(guī)劃師

職業(yè)生涯實(shí)施管理-參考模板

職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施

職業(yè)生涯實(shí)操練習(xí)

職業(yè)規(guī)劃師學(xué)習(xí)系統(tǒng)模式

作業(yè)

《職業(yè)指引技術(shù)TM》

第7節(jié)：職業(yè)規(guī)劃師—痛點(diǎn)與難關(guān)

1：陳述——痛點(diǎn)

2：列舉——遭遇

3：描述——障礙

第8節(jié)：職業(yè)指引技術(shù)理論

什么是職業(yè)指引技術(shù)

職業(yè)指引技術(shù)-職業(yè)規(guī)劃中的價(jià)值

職業(yè)指引與規(guī)劃的關(guān)系

指引規(guī)劃師的理念

指引規(guī)劃師角色

指引的原則-SET三原則

第9節(jié)：職業(yè)指引核心技術(shù)

指引的核心能力

深度傾聽(tīng)

深度傾聽(tīng)的3R

有力提問(wèn)

開(kāi)放式問(wèn)題

未來(lái)導(dǎo)向型提問(wèn)

如何型提問(wèn)

目標(biāo)框架-SMART

有效反饋

第10節(jié)：職業(yè)指引模型

職業(yè)指引® 的對(duì)話流程

GROW模型

Goal 聚焦目標(biāo)--任務(wù)：聚焦正向、符合SMART原則的目標(biāo)

Reality 了解現(xiàn)狀--任務(wù)：了解影響目標(biāo)達(dá)成的要素、資源

Options探索行動(dòng)方案--任務(wù)：擴(kuò)大思考領(lǐng)域，制定計(jì)劃

Will 強(qiáng)化意愿--任務(wù)：總結(jié)成果、慶祝成功、積極肯定

結(jié)束篇

第11節(jié)：指引案例與輔導(dǎo)

規(guī)劃師自我指引流程圖

職業(yè)指引案例

規(guī)劃師指引技術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐90天蛻變

四周保溫計(jì)劃與在線輔導(dǎo)

互動(dòng)答疑

羅老師

人力資源專家！人才測(cè)評(píng)、職業(yè)規(guī)劃專家！

國(guó)家認(rèn)證高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、職業(yè)規(guī)劃師！

《故事演講力©》認(rèn)證講師！

《非權(quán)威影響力©》認(rèn)證講師！

三級(jí)拆書(shū)家、《拆書(shū)讀書(shū)技術(shù)》踐行推廣專家！

《轉(zhuǎn)型背景下的卓越團(tuán)隊(duì)打造與領(lǐng)導(dǎo)力提升©》全球認(rèn)證講師！

講師履歷：

北京大學(xué)管理學(xué)博士（在讀），四川大學(xué)法學(xué)碩士；

多家咨詢顧問(wèn)機(jī)構(gòu)合作專家講師、高級(jí)顧問(wèn)；

曾任麥克韋爾集團(tuán)組織發(fā)展總監(jiān)；

曾任巴德富集團(tuán)人力資源總監(jiān)；

曾任順豐集團(tuán)高層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人、知識(shí)管理負(fù)責(zé)人；

曾任世界500強(qiáng)富士康集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理。

講授課程：

綜合管理/領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)課程：

《管理者的角色認(rèn)知》（1天）；

《目標(biāo)與績(jī)效管理》（2天）；

《非權(quán)威影響力©》（2天，版權(quán)認(rèn)證課程）；

《轉(zhuǎn)型背景下的卓越團(tuán)隊(duì)打造與領(lǐng)導(dǎo)力提升©》（2天，全球版權(quán)認(rèn)證課程）；

?人力資源管理類(lèi)課程：

《我的未來(lái)我做主--VUCA時(shí)代的職業(yè)轉(zhuǎn)型與生涯規(guī)劃》（1天）；

《管理者績(jī)效面談技巧》（1-2天）；

《管理者高效能績(jī)效輔導(dǎo)》（2-3天）；

《任職資格管理體系建設(shè)培訓(xùn)》（2天）；

《非人力資源管理者的人力資源管理》（2天）；

《TTT-培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練》（2天）；

《OLLT-線上直播講師認(rèn)證班》（1天）；

職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)課程：

《故事演講力©》（2天，版權(quán)認(rèn)證課程）；

《拆書(shū)幫讀書(shū)分享技術(shù)與組織》（0.5-1天）；

《高效會(huì)議管理》(1-2天)；

《知識(shí)管理》（1-2天）；

《領(lǐng)導(dǎo)魅力溝通術(shù)》（1-2天）；

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（2天）

出版書(shū)籍：

《職場(chǎng)新鮮人生存與發(fā)展手冊(cè)》

培訓(xùn)風(fēng)格：

講師講課實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、生動(dòng)形象，課堂氣氛好，授課內(nèi)容化難為簡(jiǎn)、實(shí)戰(zhàn)實(shí)用！針對(duì)不同學(xué)員對(duì)象采用不同的教學(xué)形式，擅長(zhǎng)引導(dǎo)式培訓(xùn)，貫徹“以學(xué)員為中心”的理念，啟發(fā)學(xué)員思考與掌握技能！

服務(wù)客戶：

科技制造業(yè)：康佳集團(tuán)、海信容聲、富士康、偉創(chuàng)力、遠(yuǎn)望谷、和而泰、TE泰科電子（深圳、珠海）、巴德富集團(tuán)、麥克韋爾集團(tuán)、深圳冠旭電子、深圳市軒容海科技、港加賀電子、本特勒長(zhǎng)瑞、深圳農(nóng)產(chǎn)品公司；

金融業(yè)：廣發(fā)銀行、中國(guó)銀行、招商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)工商銀行、招商基金、太平保險(xiǎn)；

電信運(yùn)營(yíng)商：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通多家省市分公司；

電力: 南方電網(wǎng)中山供電局、華電昆明電廠、河南電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院、鄭州電廠等；

物流行業(yè)：順豐速運(yùn)、恒路物流；

IT軟件行業(yè)：新晨科技、深信服科技；

其他行業(yè)客戶：碧桂園、中環(huán)物業(yè)、皇庭物業(yè)、正邦集團(tuán)、法國(guó)BV檢測(cè)、新基點(diǎn)科技、圍龍屋客家食府、劉一手火鍋、凱賓斯基酒店、廣東機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、無(wú)限極等。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

學(xué)到了很多有用的知識(shí)，老師舉了很多案例，并舉辦一些有意義有內(nèi)涵的課堂活動(dòng)，讓我們收獲頗豐。（康佳集團(tuán)學(xué)員評(píng)價(jià)）

羅老師能夠?qū)θ粘９ぷ魈嵘欢ǖ南到y(tǒng)理論高度，案例很好，老師經(jīng)驗(yàn)很豐富。（廣發(fā)銀行學(xué)員評(píng)價(jià)）

通過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，了解到了一些關(guān)于管理的科學(xué)方法，對(duì)我以后的工作有

明顯的指導(dǎo)作用。通過(guò)此次培訓(xùn)對(duì)管理方面的理論知識(shí)有了系統(tǒng)性，了解對(duì)今后工作中在管理方面能起很大的幫助。（無(wú)限極學(xué)員評(píng)價(jià)）

“羅老師是最近幾年外請(qǐng)授課中講得最好的老師，學(xué)員案例貼切有效......”（海信容聲培訓(xùn)經(jīng)理）

通過(guò)2天的學(xué)習(xí)，懂到了服務(wù)心態(tài)對(duì)自己工作的重要性，老師用案例方式對(duì)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行了深入的闡

述，清晰明了；在職業(yè)化課程中，懂得了職業(yè)化的重要性，了解了作為一個(gè)管理者，溝通協(xié)調(diào)能力是何其重要，老師對(duì)管理溝通的內(nèi)容把握十分到位。（圍龍屋學(xué)員評(píng)價(jià)）

我要預(yù)訂

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