價值薪酬設計
【課程編號】:NX15969
價值薪酬設計
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【所屬類別】:薪酬管理培訓
【培訓課時】:1天
【課程關鍵字】:薪酬設計培訓
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【課程背景】
廣州有兩家生產機電設備的公司,廠區皆設在了郊區,其中A公司員工層平均月薪達到8000元,而B公司員工層平均只有6000元左右。可意想不到的事,A公司員工頻繁跳槽至B公司,這讓A公司領導大感意外,后經調查發現,由于兩家公司皆在郊區,距市區較遠,平時上下班極不方便,而B公司采購了兩臺大巴車每天接送公司員工,這種貼心服務備受員工推崇,同時,B公司還設定了一系列的激勵政策,比如全勤獎,崗位大紅包等等,大大刺激了員工的積極性,這些貼心服務也得到了A公司員工的認同,所以頻繁跳槽在所難免。
薪酬,是現代企業管理最為重要的一部分,薪酬設計的好壞直接決定了企業用人的根本問題,從上述案例中我們不難發現,其實B公司并沒有特別高明之處,但恰恰利用薪酬福利等方式解決了員工上班困境,使員工戰斗力、凝聚力大大增強。這就是優秀薪酬設計帶來的好處,如果企業薪酬設計出現問題,必然會出現如下狀況:
?企業員工沒有動力;
?員工缺少激情;
?員工整天抱怨工資低;
?中高層抱怨與基層員工工資差距太小;
?員工頻繁跳槽,留不住人才;
?員工缺少執行力;
?培訓效果并不明顯;
?更有甚者認為同一個崗位憑什么我掙得比對方少;
這些問題會造成企業內部怨聲不斷,牢騷滿天,這就是企業薪酬設計出現了嚴重問題,那么我們到底應該如何制定企業的薪酬呢?
【課程收益】
1.能夠認識到什么是崗位價值薪酬;
2.清楚薪酬設計難點與設計誤區;
3.掌握崗位價值評分技巧;
4.學會如何設計價值薪酬;
【適合對象】:
人力資源部工作人員
【課程大綱】:
第一部分 薪酬定義與設計難點
一、薪酬定義
1.什么是薪
2.什么是酬
3.優秀的薪酬設計能給企業帶來什么?
二、薪酬設計的三大難點
1.崗位工資平衡方面
2.行業工資差方面
3.勝任與欠資格方面
三、薪酬制定的誤區
1.基于人的誤區
2.基于過去的誤區
3.薪酬發放的誤區
四、薪酬設計常見的錯誤模式
1.銷售提成設計方面
2.崗位薪酬設計方面
3.經理個人提成方面
4.目標設定提成方面
5.固定工資與績效工資方面
6.固定薪酬設計方面
7.工齡工資設計方面
8.限薪制
第二部分 價值薪酬的定義與設計流程
一、價值薪酬的定義與結構
1.什么是價值薪酬
2.價值薪酬的結構
3.價值薪酬的作用是什么
二、崗位分類與崗位層級的劃分方法
1.崗位的3大類型劃分:
?上山型
?平路型
?下山型
2.崗位層級劃分方法
?5大層級構成
三、價值薪酬設計步驟
1.組織機構圖與工作分析表
2.崗位評分
3.時行分級,做出層級表
4.選標桿崗位,計算K值,換算年薪
5.確定年底工資及月薪
6.做出五級工資制
7.制定固定工資與績效工資比例
8.調整不合理薪酬
9.頒布與實施
第三部分 崗位價值評估方法
一、崗位價值評估方法
1.海氏法
2.點值法
二、崗位價值評估要素
1.對組織的影響(難)
2.管理
3.職責范圍(難)
4.溝通
5.任職資格
6.問題解決(難)
7.環境條件
三、崗位價值評估的條件
1.畫出企業組織機構圖;
2.寫出崗位工作分析表;
3.成立薪酬委員會(評估小組)
第四部分 價值薪酬設計方法
一、層級劃分
1.起步點分值定位
2.級差設計
3.級差變化說明
4.層級劃分說明
二、計算層級平均分
1.層級內只有一個崗位的計算方法
2.層級內沒有崗位的計算方法
3.層級內有多個崗位的計算方法
三、選擇標桿崗位
1.標桿崗位選擇方法
2.標桿崗位的年薪內容
四、計算K值
1.K值計算公式
2.K值系數的選擇方法
五、計算年薪、月薪、獎金的方法
1.崗位年薪、月薪、年終獎金的設計方法
2.多套標桿崗位薪酬選取辦法
六、五級工資制的設定
1.企業薪酬戰略
2.五級工資劃分
3.工資級差設定
4.績效工資與固定工資比例劃分方法
七、薪酬調整與頒布實施
1.手動調整不合理薪酬
2.頒布與實施;
劉老師
【專業資質】
中國著名實戰管理培訓專家
中國人力資源實戰專家
中國TTT訓練專家
清華大學、北京大學特聘講師
中國化工500強人力資源總監
北京中科智聯投資控股集團人力總監
【從業經歷】
方遠教育集團校長
負責校區招生、教師培養、課程安排、就業安置、課程質量提升等。工作成果:連續兩年在五所校區中招生數量排名第一;在整個任職期間學生管理效果在五所校區中持續排名第一;在整個任職期間團隊在五所校區管理成熟度;在整個任職期間團隊協作五所校區強
中國化工500強之人力資源總監
工作成果:整個公司體系建設高效完成;在規定時間能夠完成土建工程師、水電工程題、前期部副總、預算部經理等重要崗位招聘工作;績效體系的梳理與改革圓滿完成目標;每年定期為公司做目標管理、執行力、職業素養等課程培訓,為公司培養多名中高層管理干部。
北京中科智聯投資控股集團人力總監
工作內容:負責人力資源戰略設計、集團與分子公司體系建設、人力資源六大模塊管理、企業文化建設等工作。工作成果:整個集團公司與公子公司的系統全部建設完成,并得到集團領導的充分認可;基于價值薪酬的改革圓滿完成;企業培訓體系建設獲得公司好評;每年定期為集團及分子公司培訓團隊管理、目標管理、職業素養、績效體系應用等課程;圓滿完成從各大院校招聘大學生工作任務;任職期間與電力培訓企業簽訂了電力人才培養協議,充分為公司人才儲備打下基礎。
【主講課程】
【管理八部曲】卓越管理者的完美修煉
第一篇、正確認知、自我管理——角色定位與認知
第二篇、影響下屬、自愿追隨——卓越領導力
第三篇、人員齊心、團隊制勝——打造高績效團隊
第四篇、解放自己、授權下屬——有效授權
第五篇、任務明晰、達成目標——目標管理與實施
第六篇、學會溝通、和諧關系——高效溝通技巧
第七篇、包納新人、靈活掌控—95后員工管理藝術
第八篇、選用育留、管理有方——非人力資源經理的人力資源管理
【TTT訓練手冊】卓越培訓師的完美修煉
第一階段、課堂呈現技巧
第二階段、課程開發與設計技巧
第三階段、PPT課件設計技巧
第四階段、實踐萃取技術
【職場必修課】卓越員工的完美修煉
第一篇、初入職場、正確定位——從校園到職場
第二篇、達成目標、快速執行——卓越效執行力
第三篇、高效工作、擅用時間——高效時間管理
第四篇、有效溝通、和諧關系——高效溝通技巧
【HR核心武器】卓越HR的完美修煉
第一篇、組織架構設計
第二篇、金牌面試官
第三篇、績效管理
第四篇、價值薪酬設計
第五篇、培訓體系構建
第六篇、員工職業生涯規劃
【成果展示】
TTT課程案例通過TTT連續6天課程,為企業系統化培訓內訓師,使企業內訓師掌握了課堂呈現技巧、課程開發技巧、PPT課件制作技巧、經驗萃取技巧。課后通過評估,圓滿完成了企業領導預期目標,并持續返聘。部分案例:太平洋保險(6天);中國人保(6天);邢臺農商行(6天);交通銀行(6天);國家電網(6天);國家電力(6天);中國二重(6天)...
管理能力提升為企業中高層管理干部解決了管理角色定位、目標設計與分解、團隊管理與激勵、授權、高效溝通、執行管理等問題,使企業管理干部管理水平大幅提升,得到了企業一致好評,并持續返聘。部分企業:河南郵政(10期);正大集團(10期);葛洲壩集團(6期);國家電力(不少于50期)...
績效管理為企業各級管理干部解決了績效目標設定、績效工作執行、績效結果評估、績效工作面談、績效發作改進問題,使每位管理者系統的掌握了績效管理全流程操作的原理與方法,為企業管理水平的提升打下堅實基礎,并獲得企業高度認可與好評。部分企業:西南鋁業(5期);北京文投集團(6期)...
招聘面試為企業HR及用人部門講授招聘與面試的原理與方面,結合現場實戰訓練及實際情況為大家分析如何做好一名面試官,通過訓練,大家對于精準面試的方法與各種工具高效掌握,使面試水準大幅提升,并得到一致好評!部分企業:中國電信(8期);中國聯通(6期);智聯招聘(不少于50期);58同城(10期)...
【授課特點】
實戰性強:劉老師具有多年的企業工作經驗,所以授課方式更多結合了企業存在的問題進行系統分析,根據企業實際情況能有效給出解決方案,該方案方法適用性強,同時,通過現場有針對性的訓練,使學員進一步理解課程理念與方法,具有很好的落地效果,進而突出課程的實用性
幽默帶動氣氛:劉老師授課非常明顯的特點是課堂氣氛活躍,能夠充分把學員的注意力帶入到課堂中,讓學員始終跟著老師走,而極少出現走神或是睡覺情況。個人的理念是:學習是快樂的。寓教于樂是我的授課形式之一
通俗易懂:過于“咬文嚼字”并非所有學員都喜歡,通俗易懂才是讓學員快速掌握的靈魂。所以將繁復的理論(工具)用通俗的語言呈現出來自己的特點之一
【服務客戶】
銀行類:商銀行石家莊分行、建行唐山分行、民生銀行、中國光大銀行煙臺分行、河北邢臺
農商行、中國農業銀行呼和浩特分行、中國農業銀行巴彥淖爾分行、中國農業銀行沈陽分行、中國農業銀行長沙分行、交通銀行哈爾濱分行、中國工商銀行邯鄲分行、中國工商銀行太原分行、建設銀行河北分行、華夏銀行河北分行、蘇州吳江農村商業銀行、北京農村商業銀行等;
通訊類:中國聯通石家莊分公司、中國電信石家莊分公司、鄭州通訊、深圳電信、天津移動、廣西電信、河南電信、浙江通訊服用有限公司等;
電力類:國家電力、國家電網、山東華電、徐州國華電力、寧夏神華、國電邢臺分公司等;
知名企業:韓國威盛電子、韓國光明電子、臺灣鴻嘉地毯、娃哈哈集團、廣汽、東風標志、葛洲壩集團、神華集團、遼寧鐵路局、哈爾濱鐵路局、南京康尼、安徽科達機電、圣象地板、廣西威壯集團、中鋁西南鋁業公司、黃金葉煙草、北京文投集團、中石化等
教育類:中央民族大學、河北科技大學、河北師范大學、石家莊鐵道大學、長沙中南林業大學、智聯教育、前程無憂教育等
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