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【課程概述】

內(nèi)訓(xùn)師本職工作任務(wù)重，沒時(shí)間也沒精力，如何解？

學(xué)員個(gè)個(gè)扛指標(biāo)，脫崗學(xué)習(xí)做不到，如何解？

學(xué)到用時(shí)方恨少，知識(shí)一時(shí)哪里找，如何解？

區(qū)域人員分散大，集中學(xué)習(xí)成本高，如何解？

水平參差都不齊，培訓(xùn)需求不統(tǒng)一，如何解？

......

互聯(lián)網(wǎng)改變了時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)也正改變著學(xué)習(xí)，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新而應(yīng)運(yùn)而生的微課作為傳統(tǒng)培訓(xùn)課程最佳的補(bǔ)充和助力讓上述諸多問題迎刃而解。

隨時(shí)隨地的績(jī)效支持、分散人員的在崗培訓(xùn)、自主掌控的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、人人可為的經(jīng)驗(yàn)分享，微課正以獨(dú)特的形式和魅力幫助越來(lái)越多的企業(yè)提升培訓(xùn)效果，并逐步營(yíng)造出“人人都在學(xué)、人人都在教”的學(xué)習(xí)型組織氛圍。甚至跨界到營(yíng)銷領(lǐng)域，輕松快捷的建立客戶連接，幫助銷售人員推廣產(chǎn)品和客戶服務(wù)。

不過對(duì)于很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和內(nèi)部專家而言，微課還比較陌生，我們不需要從艱深的理論開始學(xué)習(xí)，本課程提供最實(shí)用的方法、最直接的技巧和最好用的工具幫助學(xué)員能夠從績(jī)效改進(jìn)角度出發(fā)，聚焦一學(xué)就知道、知道能做到、做了很有效的內(nèi)容，迅速開發(fā)出擁有互聯(lián)網(wǎng)用戶思維的好用、好玩、好記的三好微課，真正達(dá)成微課快學(xué)快用快開發(fā)的培訓(xùn)效果，幫助企業(yè)錘煉組織經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)自我迭代。

【課程對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師及有微課開發(fā)任務(wù)的內(nèi)部專家

【課程收益】

學(xué)員能夠認(rèn)識(shí)微課開發(fā)的價(jià)值，建立開發(fā)微課的信心；

學(xué)員能夠建立基于績(jī)效提升的微課開發(fā)專業(yè)認(rèn)知；

學(xué)員能夠正確選擇適合開發(fā)的微課課題；

學(xué)員能夠運(yùn)用系統(tǒng)的開發(fā)模型快速有效的開發(fā)各類微課；

學(xué)員能夠設(shè)計(jì)基于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)特性的高質(zhì)量微課學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

學(xué)員能夠運(yùn)用多個(gè)軟件完成不同形式的微課制作；

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際開發(fā)訓(xùn)練，確保學(xué)員從“學(xué)到“到”會(huì)用“；

現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)評(píng)估與輔導(dǎo)，批量產(chǎn)出多門高質(zhì)量微課。

【附加價(jià)值】

課后向?qū)W員贈(zèng)送以下培訓(xùn)工具

多個(gè)微課制作實(shí)用工具

優(yōu)質(zhì)微課制作素材庫(kù)

前沿PPT美化工具

【課程大綱】

模塊一：微課認(rèn)知

1- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的學(xué)習(xí)變遷

1.1 視頻重塑教育——微課引發(fā)的學(xué)習(xí)革命

1.2 新時(shí)代學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好

2- 微課在企業(yè)的多種應(yīng)用

2.1 員工學(xué)習(xí)

2.2 客戶連接

3- 微課的概念與特點(diǎn)

3.1 什么是微課

3.2 微課的特點(diǎn)

3.3 優(yōu)秀微課的三好原則：好玩、好用、好記

4- 常見微課類型

4.1 面授類微課

4.2 音頻類微課

4.3 圖文類微課

4.4 視頻類微課

4.5 動(dòng)畫類微課

4.6 H5類微課

模塊二： 微課開發(fā)

1- 微課開發(fā)需要把握的三個(gè)原則

1.1 績(jī)效導(dǎo)向的開發(fā)原則

1.2 炫酷的外表，實(shí)用的心

1.3 快學(xué)快用快開發(fā)

2- 微課開發(fā)五步

2.1 精準(zhǔn)課題

2.2 精確目標(biāo)

2.3 精煉內(nèi)容

2.4 精巧設(shè)計(jì)

2.5 精心制作

3- 精準(zhǔn)課題

3.1 微課從哪里來(lái)？

化整為零的破

無(wú)中生有的立

運(yùn)用腦圖拆解原有課程

3.2 哪些內(nèi)容適合做微課？

3.3 微課選題標(biāo)準(zhǔn)

3.4 要做“標(biāo)題黨”——一鳴驚人的標(biāo)題設(shè)計(jì)

4- 精確目標(biāo)

4.1 精確目標(biāo)的三聚焦

4.2 目標(biāo)描述ABCD法

5- 精煉內(nèi)容

5.1 哪些內(nèi)容是好內(nèi)容

拒絕三類內(nèi)容

好內(nèi)容的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

5.2 萃取個(gè)人崗位經(jīng)驗(yàn)

重建情境

評(píng)估效度

追溯細(xì)節(jié)

提煉經(jīng)驗(yàn)

5.3 學(xué)習(xí)對(duì)象分析

5.4 內(nèi)容精煉五步走

發(fā)散-選擇-歸納-細(xì)化-提煉

6-精巧設(shè)計(jì)

6.1 完整的教學(xué)流程設(shè)計(jì)

6.2 便捷的典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

任務(wù)型微課結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

問題型微課結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

變化型微課結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

技巧型微課結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

工具型微課結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

案例型微課結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

產(chǎn)品型微課結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

知識(shí)型微課結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

理念型微課結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

6.3 精彩的趣味元素設(shè)計(jì)

視覺化技巧

情境化技巧

生動(dòng)化技巧

6.4 難忘的記憶線索設(shè)計(jì)

7-精心制作

7.1 媒體選擇原則

7.2 選定微課形式

模塊三： 微課制作

1- 從最熟悉的PPT起步

1.1如何迅速提升PPT顏值？

避免PPT常見錯(cuò)誤

審丑神器——設(shè)計(jì)四原則

1.2 玩轉(zhuǎn)四類素材

文字素材

圖形素材

色彩運(yùn)用與配色

動(dòng)畫與多媒體技巧

1.3 PPT快速制作技巧輔導(dǎo)

一分鐘做好一個(gè)PPT

五步快速美化PPT

高質(zhì)量模板哪里找？

你必須知道的兩大神器

課件美化制作練習(xí)輔導(dǎo)

2- 有料才有吸引力——圖文類微課制作

2.1 圖文類微課適配內(nèi)容及特點(diǎn)

2.2 圖文類微課制作工具介紹

2.3 圖文類微課制作工具運(yùn)用與練習(xí)

3- 讓瞬間成為永恒——視頻類微課制作

3.1 視頻類微課適配內(nèi)容及特點(diǎn)

3.2 可汗學(xué)院類微課制作方式

3.3 PPT錄制視頻微課技巧

3.4 屏幕操作類微課制作方式

3.5 錄屏及視頻后期剪輯工具介紹

3.6 視頻類微課制作工具運(yùn)用與練習(xí)

4- 動(dòng)起來(lái)妙趣橫生——動(dòng)畫類微課制作

4.1 動(dòng)畫類微課適配內(nèi)容及特點(diǎn)

4.2 動(dòng)畫類微課制作工具介紹

4.3 動(dòng)畫類微課制作工具運(yùn)用與練習(xí)

5- 交互靈活好傳播——H5類微課制作

5.1 H5類微課適配內(nèi)容及特點(diǎn)

5.2 H5類微課制作工具介紹

5.3 H5類微課制作工具運(yùn)用與練習(xí)

模塊四： 成果輸出

1-實(shí)戰(zhàn)開發(fā)

2-即時(shí)輔導(dǎo)

3-優(yōu)化迭代

4-作品呈現(xiàn)

李老師

講師簡(jiǎn)介

實(shí)戰(zhàn)課程開發(fā)與師資培養(yǎng)專家

PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師

WFA授權(quán)授課促動(dòng)師認(rèn)證講師

中商國(guó)際管理研究院高級(jí)研究員

國(guó)內(nèi)頂尖PTT職業(yè)導(dǎo)師楊思卓親傳弟子

國(guó)學(xué)宗師馬一浮第四代學(xué)術(shù)傳承人

行業(yè)資歷

國(guó)內(nèi)最具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的課程設(shè)計(jì)開發(fā)與企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)專家，多年專注于企業(yè)自身人才培養(yǎng)系統(tǒng)和內(nèi)部培訓(xùn)力量建設(shè)的研究與實(shí)踐，曾任職和記黃埔、金蝶、安利、科特勒等國(guó)際知名企業(yè)。

李娜老師多年追隨國(guó)內(nèi)頂尖PTT職業(yè)導(dǎo)師、著名領(lǐng)導(dǎo)力專家楊思卓教授學(xué)習(xí)與工作，深受楊教授教育精髓的熏陶，結(jié)合自身多年管理與人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，李老師逐漸形成自己一套獨(dú)具特色的關(guān)于TTT培訓(xùn)和課程開發(fā)與人才培養(yǎng)的理論體系，并擔(dān)任業(yè)內(nèi)頂尖訓(xùn)練課程PTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師與楊思卓老師九段私董會(huì)導(dǎo)師團(tuán)成員。

李娜老師將經(jīng)典的訓(xùn)練體系結(jié)合管理學(xué)、心理學(xué)、國(guó)學(xué)、思維學(xué)等多學(xué)科交叉形成富有邏輯的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合前瞻的培訓(xùn)理念及實(shí)用的訓(xùn)練方法，幫助學(xué)員更輕松更快捷的提高職業(yè)技能，深受廣大學(xué)員好評(píng)與喜愛。

主張“咨詢式內(nèi)訓(xùn)” ----“根據(jù)實(shí)際情況、設(shè)計(jì)實(shí)際內(nèi)容，解決實(shí)際問題、取得實(shí)際效果”，是目前培訓(xùn)市場(chǎng)上為數(shù)不多真正能根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求開發(fā)定制課程的老師。

授課風(fēng)格

授課論證嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，呈現(xiàn)親切自然，深入淺出，常在不經(jīng)意中給參訓(xùn)人員以心靈的震憾和啟發(fā)，讓人“學(xué)有所得，學(xué)有所悟”；風(fēng)格獨(dú)樹一幟，深受學(xué)員及曾經(jīng)服務(wù)過的企業(yè)所推崇，被受訓(xùn)企業(yè)高度認(rèn)可、反復(fù)采購(gòu)并積極推薦。

李老師課堂的最大特色是實(shí)操性與工具化，時(shí)刻關(guān)注課堂中學(xué)員的體驗(yàn)并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，能將結(jié)構(gòu)化的理論知識(shí)無(wú)形中深刻印在學(xué)員的腦海中，并通過系統(tǒng)的訓(xùn)練與工具應(yīng)用讓培訓(xùn)成果落地，真正做到學(xué)員聽得懂，記得住，做的到。

品牌課程

《敏捷迭代課程開發(fā)技術(shù)訓(xùn)練》

《培訓(xùn)師呈現(xiàn)表達(dá)與控場(chǎng)技巧》

《4C交互式教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)》

《TTT企業(yè)培訓(xùn)師六項(xiàng)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練》

《微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》

《公眾演說技巧訓(xùn)練》

《PPT制作演示技巧》

《新員工導(dǎo)師四項(xiàng)輔導(dǎo)能力提升訓(xùn)練》

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