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【課程收獲】

1、掌握目標(biāo)管理的系統(tǒng)策略和技能

2、掌握目標(biāo)管理最新工具和方法

3、掌握員工激勵(lì)的模式和方法

【課程大綱】

第一節(jié) 勝任力與勝任力模型 

一、 勝任力

 二、 勝任力模型 

二、 宣傳講師勝任力構(gòu)成

三、 基于能力模型的宣傳講師課程框架 

第二節(jié) 課程開發(fā)與設(shè)計(jì)模型 

一、 ISD模型介紹 

二、 HPT模型介紹

三、 CBET模型介紹 

四、 ADDIE模型介紹 

五、 DACUM模型介紹 

1、游戲化思維概述

游戲的吸引力游戲?qū)Ξ?dāng)今社會(huì)的影響力游戲吸引力的生理成因游戲吸引力的心理成因游戲給予用戶的感受游戲的4個(gè)決定性特征

2、理解游戲化的概念

游戲化的基本定義游戲化的作用游戲化的本質(zhì)游戲化的終極目的游戲化的適用范圍應(yīng)用游戲化思維的6大領(lǐng)域游戲化的成本效益分析

3、游戲化學(xué)習(xí)（G-Learning）重塑員工學(xué)習(xí)與發(fā)展

• 游戲化學(xué)習(xí)（G-Learning）的內(nèi)涵學(xué)習(xí)內(nèi)容的游戲化呈現(xiàn)培訓(xùn)管理機(jī)制的游戲化改造

• 游戲化學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式兩種表現(xiàn)形式及本質(zhì)差異如何選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式• 游戲化學(xué)習(xí)的效果分析IBM游戲化學(xué)習(xí)項(xiàng)目的效果展示運(yùn)用互動(dòng)游戲體現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí)效果• 游戲化學(xué)習(xí)落地的3DS方法

• 在組織中推動(dòng)游戲化實(shí)踐的訣竅

4、游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論

• 像游戲設(shè)計(jì)師一樣思考游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與實(shí)現(xiàn)流程通過練習(xí)提升創(chuàng)意能力如何避開設(shè)計(jì)的陷阱游戲化設(shè)計(jì)與游戲設(shè)計(jì)的本質(zhì)差異設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成長過程的7個(gè)要點(diǎn)• Four-Doors學(xué)習(xí)法Four-Doors的基本理念Four-Doors的實(shí)際應(yīng)用案例分析• 游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的4大支柱

• 如何確定游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的類型與模式適用于學(xué)習(xí)的游戲類型常用模式與機(jī)制學(xué)習(xí)型游戲的主要元素

5、游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)

• 游戲化設(shè)計(jì)的4個(gè)層級

• 設(shè)計(jì)掌控機(jī)制目標(biāo)設(shè)定：匹配學(xué)習(xí)目標(biāo)與游戲目標(biāo)基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)設(shè)計(jì)影響難度設(shè)置的要素心流理論• 設(shè)計(jì)反饋機(jī)制點(diǎn)數(shù)機(jī)制的作用和體現(xiàn)，積分制的缺陷成就機(jī)制的分析：發(fā)展過程、特征、作用和優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)合理的排行榜設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)的SAPS模型獎(jiǎng)勵(lì)的副作用及規(guī)避方法• 設(shè)計(jì)成長機(jī)制設(shè)計(jì)成長機(jī)制的原則構(gòu)建成長機(jī)制的主要元素常見的幾種成長曲線及其意義設(shè)計(jì)“成長感”的方法• 設(shè)計(jì)社交機(jī)制社交機(jī)制的作用分析10種主要的社交機(jī)制及其作用方式• 游戲化設(shè)計(jì)中的輔助元素反饋的可視化Avatar帶來人格和情感投射故事對于游戲體驗(yàn)的重要性設(shè)置資料庫非玩家角色（NPC）的設(shè)計(jì)道具的種類及設(shè)計(jì)思路• 差異化設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)建分支帶來差異化體驗(yàn)設(shè)計(jì)角色職業(yè)的目的和方法隱藏要素的價(jià)值

• 數(shù)據(jù)**和分析

6、游戲化學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)與未來

• 怎樣培養(yǎng)和提升游戲化的設(shè)計(jì)思維

• 新技術(shù)為游戲化帶來的可能性與挑戰(zhàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)大趨勢VR和AR的區(qū)別和應(yīng)用來自人工智能的挑戰(zhàn)

• 課程總結(jié)

第五關(guān)：互動(dòng)引導(dǎo)關(guān)

——培訓(xùn)師互動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)

1、活躍氣氛的破冰技術(shù)

2、引導(dǎo)體驗(yàn)的提問技術(shù)

3、游刃有余的應(yīng)答技術(shù)

4、有效的激發(fā)興趣技術(shù)

第一講 什么是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法?

1. 認(rèn)識翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法

1.1 翻轉(zhuǎn)課堂的起源

1.2 翻轉(zhuǎn)課堂是什么？不是什么？

1.3 討論：翻轉(zhuǎn)課堂適合中國國情嗎？

1.4 案例：翻轉(zhuǎn)課堂一線老師經(jīng)驗(yàn)**

2. 翻轉(zhuǎn)課堂背后的學(xué)習(xí)理論

2.1 理論：學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)教學(xué)法

2.2 原則：成功翻轉(zhuǎn)教學(xué)的秘訣

2.3 綜述：翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)研究

3. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)概述

3.1 整體化教學(xué)設(shè)計(jì)

3.2 方法：五步快速入門翻轉(zhuǎn)課堂

3.3 模型：我們的學(xué)生適合多大程度的翻轉(zhuǎn)

3.4 案例：重慶中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂

第二講 如何布置課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)

1. 認(rèn)識課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)

1.1 課前任務(wù)設(shè)計(jì)

1.2 翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)與傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的區(qū)別

1.3 經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生完不成課程學(xué)習(xí)任務(wù)怎么辦

1.4 案例：課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)的六個(gè)案例

1.5 課前任務(wù)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

2. 如何設(shè)計(jì)課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)

2.1 模型：布魯姆認(rèn)知類教育目標(biāo)分類模型

2.2 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)分類的BLOOM支架

2.3 態(tài)度類課程示意

2.4 心智運(yùn)動(dòng)技能類教學(xué)策略（體育、職教等）

2.5 教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)形式的匹配

2.6 設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)任務(wù)單

3. 如何激發(fā)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

3.1 理論：激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的ARCS模型

3.2 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

3.3 案例：四個(gè)課前設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的案例

第三講 如何制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻

1. 成功錄制教學(xué)視頻的要點(diǎn)和原則

1.1 課程制作要點(diǎn)和原則

1.2 案例：多樣化的教學(xué)視頻

1.3 經(jīng)驗(yàn)：錄制教學(xué)視頻經(jīng)驗(yàn)**

2. 五步完成翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻

3. 利用3D高清虛擬錄播系統(tǒng)錄制

第四講 如何組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

1. 翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別

1.1翻轉(zhuǎn)課堂是如何翻轉(zhuǎn)的

1.2 少講和多講的平衡點(diǎn)

1.3 課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四步法

1.4 經(jīng)驗(yàn):學(xué)生不參與怎么辦

2. 如何進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

2.1 面授活動(dòng)規(guī)劃

2.2 原則：翻轉(zhuǎn)課堂的黃金法則-翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

2.3 同伴教學(xué)法的使用

2.4 課堂面授時(shí)可采用的多種教學(xué)方式

2.5 討論：什么樣的教學(xué)活動(dòng)有效果?

3. 打磨細(xì)節(jié)-教學(xué)問題設(shè)計(jì)

3.1 如何設(shè)計(jì)一個(gè)好問題

3.2 課堂面授需要什么樣的問題

3.3 討論：反思常見的課堂問答方式

3.4 問題設(shè)計(jì)案例：促進(jìn)學(xué)生反思的問題

4. 課堂駕馭術(shù)

4.1 為什么我們的學(xué)生會(huì)選擇沉默

4.2 課堂上需要的輔助學(xué)習(xí)技巧

5. 經(jīng)驗(yàn)**-北京119中學(xué)老師翻轉(zhuǎn)課堂全案例

第五講 如何對翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行實(shí)施和評價(jià)考核

1. 翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施保障

1.1 翻轉(zhuǎn)課堂后教師角色的轉(zhuǎn)變

1.2 激勵(lì)學(xué)生參與的4個(gè)保健因素

1.3 管理者如何支持翻轉(zhuǎn)課堂

1.4 如何向?qū)W生介紹翻轉(zhuǎn)課堂

2. 翻轉(zhuǎn)課堂的評價(jià)和考核

2.1形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

王老師

王毅老師簡介

培訓(xùn)師簡介

王毅老師，管理學(xué)碩士，經(jīng)營學(xué)博士，副教授，中國百強(qiáng)培訓(xùn)師，中國營銷領(lǐng)域十強(qiáng)培訓(xùn)師，中國優(yōu)秀發(fā)明專利人，NLP執(zhí)行師、導(dǎo)師，國際注冊管理咨詢師，高級職業(yè)經(jīng)理人，國家首批高級英語、漢語導(dǎo)游，高級企業(yè)培訓(xùn)師、高級人力資源管理師、高級營銷策劃師、高級EAP咨詢師、高級就業(yè)指導(dǎo)師、高級生涯規(guī)劃師、心理健康指導(dǎo)師。中國管理科學(xué)研究院企業(yè)管理創(chuàng)新研究所學(xué)術(shù)委員、職業(yè)教育研究所客座教授，浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、廈門國家會(huì)計(jì)學(xué)院客座教授,《中國好講師》全國競賽優(yōu)秀評委，《中國培訓(xùn)》雜志社理事。曾任國內(nèi)某知名連鎖服務(wù)機(jī)構(gòu)高管，某科技創(chuàng)新型企業(yè)首席運(yùn)營官。曾獲2008年北京奧運(yùn)會(huì)志愿者優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽銅獎(jiǎng)，2010年上海世博會(huì)榮譽(yù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，第21、24屆全國教育教學(xué)信息化大賽河北賽區(qū)一等獎(jiǎng)，第8屆全國校本研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展教育教學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，全國優(yōu)質(zhì)教育科研成果一等獎(jiǎng)，第6屆河北省高校軍事教師授課競賽特等獎(jiǎng)，河北省軍事課程授課標(biāo)兵，中國郵政集團(tuán)公司創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，河北省高校教師軍事論文競賽二等獎(jiǎng)，2016年獲中國培訓(xùn)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，入選中國培訓(xùn)名人堂，2017年獲中國品牌講師稱號,2018年獲中國最具品牌價(jià)值培訓(xùn)師稱號，2021年中國培訓(xùn)標(biāo)桿人物。曾為多家大型企業(yè)提供管理咨詢服務(wù)，主持或參與研究國家、省部級課題50余項(xiàng)，在各級期刊發(fā)表文章40多篇，多篇被EI等檢索收錄，擁有企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域國家專利4項(xiàng)，品牌課程注冊商標(biāo)1項(xiàng)。

主講課程

獨(dú)家品牌課程

《智慧女神的迷宮®—破解團(tuán)隊(duì)溝通的難題》《挑戰(zhàn)巔峰體驗(yàn)®—管理創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《星際傳奇®—五項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力巔峰體驗(yàn)》

營銷系列課程

《營銷方案的策劃與實(shí)施》《大客戶營銷》《營銷項(xiàng)目的策劃》 《銷售技巧》《營銷創(chuàng)新訓(xùn)練》《顧問式營銷》等

管理系列課程

《管理高爾夫課程》《管理創(chuàng)新思維》《領(lǐng)導(dǎo)力提升》《戰(zhàn)略管理》《班組標(biāo)桿管理》等

創(chuàng)新系列課程

《創(chuàng)新理念提升》《互聯(lián)網(wǎng)+思維與營銷創(chuàng)新思維》等

素質(zhì)系列課程

《商務(wù)禮儀》《商務(wù)談判》《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《職業(yè)人素養(yǎng)提升及訓(xùn)練》《高效能認(rèn)識的七個(gè)好習(xí)慣》《九型人格》等

溝通系列課程

《九型人格與溝通技巧》《焦點(diǎn)對話》《管理溝通技巧》等

職場新人課程

《新入職員工職業(yè)生涯規(guī)劃與素養(yǎng)訓(xùn)練》等

郵政系列課程

《區(qū)域經(jīng)濟(jì)與郵政業(yè)務(wù)開發(fā)》《集郵業(yè)務(wù)創(chuàng)新》《郵政市場營銷》《郵務(wù)類產(chǎn)品創(chuàng)新管理》等

培訓(xùn)師系列課程

《培訓(xùn)師授課技巧提升》《課程開發(fā)技巧與工具》《培訓(xùn)師授課工具與多媒體素材的應(yīng)用》《互動(dòng)體驗(yàn)式培訓(xùn)》《培訓(xùn)師核心能力提升》等

金融系列課程

《金融顧問式營銷》《網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)》《金融內(nèi)訓(xùn)師能力提升》《銀行業(yè)企業(yè)文化建設(shè)與推動(dòng)》等

旅游管理系列課程

《旅游管理概論》《旅行社管理》《酒店管理》《會(huì)展旅游實(shí)務(wù)》等

公開講座、勵(lì)志系列

《你的大學(xué)誰做主？--大學(xué)生涯規(guī)劃講座》《演講與口才的突破和提升》《成功的職業(yè)化生存》《中國周邊政治軍事形勢》《公眾表達(dá)與演講》《邏輯思維與表達(dá)》等

服務(wù)過的企業(yè)

中國石油

中國聯(lián)通

中國郵政集團(tuán)公司

中國郵政儲蓄銀行

中國郵政速遞物流股份有限公司

中郵人壽保險(xiǎn)股份有限公司

康輝旅游集團(tuán)

康達(dá)日化

沃爾瑪

德勤

安永

畢馬威

華為

百度

等國內(nèi)外大型企事業(yè)單位

主要客戶

中國石油、中國聯(lián)通、中國移動(dòng)、中國電信、中國工商銀行、中國銀行、中國建設(shè)銀行、交通銀行、中國農(nóng)信聯(lián)社、中信銀行、華夏銀行、光大銀行、蘭州銀行、成都銀行、寧波銀行、中國郵政集團(tuán)公司、中國郵政儲蓄銀行、中國郵政速遞物流股份有限公司、中郵人壽保險(xiǎn)股份有限公司、國家電網(wǎng)、康輝旅游集團(tuán)、希爾頓酒店集團(tuán)、安聯(lián)地產(chǎn)、長春一汽、十堰二汽、長安汽車、華南物資等國內(nèi)外大型企事業(yè)單位及全國各省多家分支機(jī)構(gòu)。

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