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【課程背景】

管理的價值在于效率的提高；管理的核心在于責、權(quán)、利的合理分配；管理的要素在于人、財、物的優(yōu)化調(diào)配。《孫子兵法》一書在國外被翻譯成《戰(zhàn)爭/競爭的藝術(shù)》，在戰(zhàn)爭中要求領(lǐng)導人能將天、地、人、財、物發(fā)揮到最大功效，在激烈的商業(yè)競爭中亦是如此。

世界四大軍校，美國西點軍校、俄羅斯伏龍芝軍校、法國圣西爾軍校、英國桑赫斯特軍校。這些軍校在戰(zhàn)爭年代培養(yǎng)了大批能征善戰(zhàn)將領(lǐng)，有意思的是在和平年代培養(yǎng)出了大批商業(yè)領(lǐng)導者。軍校并不教授商業(yè)知識，但培養(yǎng)了戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)休養(yǎng)、任務(wù)執(zhí)行力、組織紀律性和堅韌的意志，用在商業(yè)管理中同樣具有重大的價值。

“千兵易得，一將難求”，一句話道出了，真正優(yōu)秀的將領(lǐng)往往是稀缺的。一個領(lǐng)導人的價值觀、性格、氣質(zhì)對團隊都有著直接而且巨大的影響。

有的領(lǐng)導只知愛兵卻不善治兵用兵，百般呵護的把下屬帶的如同嬌慣的孩子一般；有些領(lǐng)導脾氣暴躁情緒難控，出現(xiàn)人在年年招，人在年年走；也有些領(lǐng)導性格溫順事事民主，最終威嚴盡失指揮乏力……

領(lǐng)導人是團隊的設(shè)計師更是團隊的靈魂，必然要找到自己的位置，清晰自己的責任，發(fā)揮自身的威力與價值。

【課程收益】

有領(lǐng)導感嘆：“大風起兮云飛揚，安得猛士兮守四方？”說出了心中的不易，道出了那份心酸。而往往問題背后就是答案，正因為不善帶團隊。通過對《孫子兵法》系列課程深入學習，將更深入，更清晰。

學習團隊的最高境界及實施細節(jié)

深入認識領(lǐng)導者的價值與責任

深入認識群體的特性及影響策略

更清晰治團帶隊的方向與方法

課程大綱

第一章：軍隊最高境界6象（6種現(xiàn)象6種啟發(fā)）

去日本旅游過的朋友也許能看到有些地方插著旗幟，上面寫著風、林、火、山等字樣，殊不知這幾個字就是出自《孫子兵法》。日本戰(zhàn)國時期大敗德川家康被譽為日本“戰(zhàn)國第一名將”“戰(zhàn)國第一兵法家”的武田信玄，當時用的軍旗就是風林火山軍旗。當下的日本企業(yè)家孫正義，從《孫子兵法》中提煉25個字作為自己投資、戰(zhàn)略、選人、執(zhí)行的行動綱領(lǐng)，25字中也重點的提到了風林火山。這幾個字分別描述了軍隊強大戰(zhàn)斗力體現(xiàn)的幾種方式，何其威猛，但遺憾的是我們自己的人卻知之甚少，行之更少。

1.團隊最高境界1象---其疾如風---節(jié)奏快

2.團隊最高境界2象---其徐如林---紀律明

3.團隊最高境界3象---侵略如火---行動猛

4.團隊最高境界4象---不動如山---軍心穩(wěn)

5.團隊最高境界5象---難知如陰---方法活

6.團隊最高境界6象---動如雷震---威嚴高

第二章：軍隊4治（治軍有方，帶兵有法）

無論是歷史上的名將還是當代的商業(yè)領(lǐng)袖，他們都深知也善于“搭班子”或是“帶團隊”。說一個人治軍有方，方就是方向，也只有找準了方向，才能有的放矢，才能不斷完善團隊。有的團隊強調(diào)利益，有的強調(diào)責任；有的團隊強調(diào)態(tài)度，有的強調(diào)結(jié)果；有的團隊強調(diào)情感，有的強調(diào)制度；領(lǐng)導人重視的方向不一樣，其結(jié)果就不一樣。《孫子兵法》中的軍隊4治就為各位學友提供了最關(guān)鍵的4個方向，認真學習、深入思考、篤行精進，必然會對團隊產(chǎn)生至關(guān)重要的指導價值。

1.團隊1治---治氣---風氣與士氣

2.團隊2治---治心---決心與信心

3.團隊3治---治力---戰(zhàn)斗力與執(zhí)行力

4.團隊4治---治變---危機與轉(zhuǎn)機

第三章：帶兵7法（用兵一時，養(yǎng)兵千日）

再正確的戰(zhàn)略和再好的戰(zhàn)術(shù)，也一定要有一支具有超強戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力的隊伍來支撐。毛主席曾說:決定一場戰(zhàn)爭的勝負，起決定作用的是人而不是物。正是對人的高度重視才有了一套完整且行之有效的軍隊建設(shè)和管理方法。“支部建在連隊上”“官兵平等，教學相長”“指導員工作5法”等，這些內(nèi)容美國軍方進行過深入探討，得出結(jié)論，一支裝備差、補給不足的軍隊卻有著超強的集結(jié)能力和戰(zhàn)斗力。

法是什么？法是法則也指方法，有正確的方向和有效的方法是帶兵的起點也是重點。《孫子兵法》中的帶兵7法，給了各位學友一些正確的帶兵之法，正所謂“強將手下無弱兵”，什么將帶什么兵，認真學習，取法《孫子》必能有所改變，率領(lǐng)團隊去取得勝利。

1.帶兵1法---親附始用

2.帶兵2法---令之以文

3.帶兵3法---齊之以武

4.帶兵4法---令貴素行

5.帶兵5法---視卒如嬰

6.帶兵6法---亂而能治

帶兵7法---愚兵愛兵

第四章：《孫子兵法》6箴（箴箴見智，針針見血）

箴：勸誡，勸告的意思。在管理團隊的實際工作中或許會出現(xiàn)，很想把團隊帶好，但又不知怎么發(fā)力？覺得問題有很多，都不知從何開始？處理一個問題又出現(xiàn)一個新問題，總被問題纏身……

認真聽聽《孫子兵法》的勸告，厘清思路抓住重點才能有效的開展工作。

1.《孫子兵法》曰：“兵貴精，不貴多”何解？何用？

2.《孫子兵法》曰：軍隊譬如“率然”，“率然”是個什么鬼？

3.《孫子兵法》曰“上下同欲者勝”，何解？何用？

4.《孫子兵法》曰：“善用兵者，修道而保法，故能為勝敗之政” 何解？何用？

5.《孫子兵法》曰：“將軍之事，靜以幽，正以治” 何解？何用？

6.《孫子兵法》曰“治眾如治寡，分數(shù)是也”何解？何用？

第五章：群體7性（人之初，性本惡；群之初，性本亂）

人有人之本性，群體亦有群體之性。要把一輛車駕馭好，首先要懂這輛車的性能，同理要駕馭好一個團隊，首先要知其性方能有所為。

為什么在一個群體中有積極份子也一定會有消極份子？為什么團隊順的時候會更順，糟糕的時候往往也會更糟？為什么人貌似多了而效率卻低了？為什么流程難得到落實制度難得到執(zhí)行。一切結(jié)果都來自行為，一切行為都源自意識，在一個群體中，人的意識來自哪里？又如何去影響群體的意識進而影響個體的意識，這些內(nèi)容是建設(shè)團隊的重中之重。

1.群體無意識

2.群體具有盲目性

3.群體永遠在觀忘在等待

4.群體不具備決策能力

5.群體無責任心

6.群體容易極端化

7.群體對個體具有催眠功能

趙老師

專注《孫子兵法》20年

中國《孫子兵法》權(quán)威專家

中國首家孫子書院院長（山東惠民）

湖南省經(jīng)信委專家?guī)焓紫瘜＜?/p>

北大、清華、長江商學院特邀講師

趙常樂老師是當代中國《孫子兵法》研究的領(lǐng)軍人物。他潛精研思二十年，通過對《孫子兵法》理解→實踐→升華→再實踐的學以致用的態(tài)度，逐漸整理出一套邏輯性、系統(tǒng)性、實用性極強的思想體系。并通過不斷努力，成功的將籠統(tǒng)的1.0版本升級到細化的2.0版本，如今已經(jīng)更新到融會貫通的3.0版本，且仍在不斷探索與發(fā)現(xiàn)。

趙常樂老師對現(xiàn)代企業(yè)管理有著莫大的興趣，他從《孫子兵法》中提煉精髓，結(jié)合大量親身經(jīng)歷及企業(yè)經(jīng)營事例，通過分析案例成敗因果，總結(jié)出以趙常樂老師為思想核心的商道法則。這些法則直指現(xiàn)代商業(yè)競爭的本質(zhì)，是科學與傳統(tǒng)、企業(yè)家與社會、人心與人性三種關(guān)系調(diào)和的基本準則，是一名優(yōu)秀領(lǐng)頭人都想要擁有的決策錦囊，也是作為管理者建立良性團隊的統(tǒng)帥法寶。

趙常樂老師從事教育行業(yè)十余載。他不忘初心，堅守社會責任，常年奔走于全國各大企業(yè)和院校，為企業(yè)家們傳道解惑。

他先后為長江商學院、北京大學、清華大學、人民大學、上海交大等國內(nèi)著名高校總裁班、EMBA班、商界領(lǐng)袖班，為世界500強企業(yè)如中石化、三星電子、聯(lián)想、德國拜耳、杜邦、強生、加德士等企業(yè)，為中國500強企業(yè)如中國工商銀行、中國國際航空、TCL集團、伊利集團、美的電器、北控水務(wù)、云南白藥集團等企業(yè)授課。服務(wù)過的企業(yè)超過2000家，培訓的學員超過50萬人。獲得業(yè)界及學員廣泛好評！

授課特點

1. 受兵家思想影響，趙老師的課皆以務(wù)實、辯證的思維方式為基礎(chǔ)，不講大道理，只講怎么做。粉碎各種“以弱勝強”、“以小博大”的美妙幻想，卻又隨時提醒學友們不要錯過這樣的機會。

2.趙老師的課程注重挖掘?qū)W員智慧，悟道而后善于術(shù)。從現(xiàn)象探尋本質(zhì)，進而提出解決方案，以問題帶動學員動腦、動手、動心，達成更持久的效果。

3.趙老師上課激情而幽默,具有很強的感染力與影響力。課程案例取樣經(jīng)典、剖析不拘常理，保證了課程的高度與深度，同時兼具實戰(zhàn)性、實用性、實操性。

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