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MTP管理技能

【課程編號(hào)】:NX37561

【課程名稱(chēng)】:

MTP管理技能

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類(lèi)別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:5天

【課程關(guān)鍵字】:MTP管理培訓(xùn)

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課程背景

MTP(Management Training Program)訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是在管理的基本原理和原則下,針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行。讓企業(yè)管理人員掌握“如何做(How to do it)”,而不僅僅是一堆不知如何運(yùn)用的理論。因此MTP絕非泛泛而談,而是讓學(xué)員“一針見(jiàn)血”的快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn)。由于對(duì)管理人員的管理能力的全面發(fā)展的系統(tǒng)性、切實(shí)有效性MTP已成為當(dāng)今世界管理經(jīng)典訓(xùn)練計(jì)劃之一。

課程收益

系統(tǒng)地了解科學(xué)的管理,掌握科學(xué)管理的方法和套路;

有利于掌握基于“人性的尊重”的日常管理;

有利于形成組織共同的“管理語(yǔ)言”;

有利于發(fā)揮組織效能,以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo);

建立自我領(lǐng)導(dǎo)物質(zhì),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者

能夠以經(jīng)營(yíng)自我的觀念面對(duì)管理工作,使自己配合企業(yè)腳步不斷提升,共創(chuàng)雙贏局面。

課程特色

1、引導(dǎo)式培訓(xùn)

1)通過(guò)MTP的案例,由大家進(jìn)行討論充分分享每一位學(xué)員的“知識(shí)、意見(jiàn)、想法、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)等”;

2)由講師進(jìn)行不斷地提問(wèn)、引導(dǎo),并歸納、整理大家的發(fā)言,逐步達(dá)成管理的共識(shí);

3)參照MTP教材中記載事項(xiàng),結(jié)合大家的討論發(fā)言,最終研討出可用在個(gè)人管理崗位上具體化、實(shí)踐化的內(nèi)容。

2、實(shí)用性原則

1)學(xué)員聽(tīng)課中會(huì)說(shuō):“Wow,這就是我在工作中遇到的”

2)學(xué)員聽(tīng)課后會(huì)說(shuō):“我對(duì)管理有了更加系統(tǒng)的認(rèn)知”

3)學(xué)員按照行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施后會(huì)說(shuō):“MTP真的很管用!”

培訓(xùn)對(duì)象

總監(jiān)、經(jīng)理、主管等企業(yè)中高層管理人員。

課程大綱

第一部:管理的基礎(chǔ)

管理者為達(dá)到目的,要經(jīng)常考慮眾多不同的工作,并采取行動(dòng),在第一部里,我們將與時(shí)刻面對(duì)多方應(yīng)付又要做好工作的管理者們一起,共同研究對(duì)管理的共同理解和經(jīng)常不變的心態(tài)。

第1單元:管理的基本概念

第1節(jié):管理的定義

第2節(jié):管理者的定位

第3節(jié):管理者的技能與態(tài)度

第2單元:管理與決策

第1節(jié):決策制定的過(guò)程

第2節(jié):管理者的決策

第3節(jié):決策的類(lèi)型和條件

第3單元:管理的原則

第1節(jié):統(tǒng)一指揮原則

第2節(jié):控制適中原則

第3節(jié):認(rèn)知整合原則

第4節(jié):整體利益原則

第5節(jié):授權(quán)原則

第4單元:管理與基準(zhǔn)

第1節(jié):管理與基準(zhǔn)

第2節(jié):基準(zhǔn)的制訂方法

第3節(jié):目標(biāo)管理

第二部:管理流程

管理者為達(dá)成組織目標(biāo),必須事先制定“計(jì)劃”并通過(guò)良好的“組織”、“領(lǐng)導(dǎo)”,并通過(guò)“控制”進(jìn)行有效地調(diào)整。

第5單元:計(jì)劃

第1節(jié):計(jì)劃的定義

第2節(jié):計(jì)劃制定的方法

第3節(jié):管理者的時(shí)間計(jì)劃

第6單元:組織

第1節(jié):組織架構(gòu)設(shè)計(jì)

第2節(jié):工作分工

第3節(jié):任務(wù)下達(dá)

第4節(jié):自我命令

第7單元:領(lǐng)導(dǎo)

第1節(jié):人的行為動(dòng)機(jī)

第2節(jié):人的需求

第3節(jié):需求不滿(mǎn)與應(yīng)對(duì)

第4節(jié):態(tài)度與態(tài)度的改變

第8單元:控制

第1節(jié):控制與方法

第2節(jié):報(bào)告的應(yīng)用

第3節(jié):自我控制

第三部:管理展開(kāi)

管理者的工作中,很多是打破現(xiàn)狀的行動(dòng),是創(chuàng)造新價(jià)值的活動(dòng),管理不僅要率先解決問(wèn)題,也要讓部下積極學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決的方法,去有效地達(dá)成組織目標(biāo)。

部屬的能力是構(gòu)成組織戰(zhàn)斗力的重要因素,管理者有必要去加以培育和啟發(fā)。在以團(tuán)隊(duì)形式工作時(shí),還必須提高組織的整體能力。為建立與部屬的信賴(lài)關(guān)系,并充分發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)力展開(kāi)管理的良好行為。

第9單元:變革管理

第1節(jié):組織變革實(shí)踐

第2節(jié):組織變革的阻力

第3節(jié):激發(fā)問(wèn)題意識(shí)

第4節(jié):激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

第10單元:培育與啟發(fā)

第1節(jié):培養(yǎng)部屬的責(zé)任與方法

第2節(jié):個(gè)人能力的培育

第3節(jié):團(tuán)隊(duì)能力的培育

第4節(jié):自我啟發(fā)

第11單元:構(gòu)建信賴(lài)關(guān)系

第1節(jié):與人有關(guān)問(wèn)題的處理方法

第2節(jié):與人有關(guān)問(wèn)題的處理方法應(yīng)用

第12單元:管理溝通

第1節(jié):如何有效的溝通

第2節(jié):溝通中的聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)

第3節(jié):會(huì)議溝通

第4節(jié):現(xiàn)代組織的溝通問(wèn)題

第13單元:領(lǐng)導(dǎo)力

第1節(jié):何謂領(lǐng)導(dǎo)力

第2節(jié):四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第14單元:良好管理的實(shí)踐

第1節(jié):以更好的管理為目標(biāo)

第2節(jié):行動(dòng)計(jì)劃

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述:

趙老師有24年的工作經(jīng)驗(yàn),他是國(guó)家注冊(cè)安全工程師、國(guó)家注冊(cè)環(huán)境管理體系審核員、國(guó)家注冊(cè)職業(yè)健康安全管理體系審核員,國(guó)際注冊(cè)領(lǐng)導(dǎo)力教練和顧問(wèn)、國(guó)際授證MTP中高層管理技能訓(xùn)練講師以及多次講師評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),15年的培訓(xùn)、審核以及咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn),歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗(yàn),在他引導(dǎo)激發(fā)式培訓(xùn)方式的演繹下,能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和分享的意愿,多次有學(xué)員這樣說(shuō)道:趙老師授課能力很強(qiáng),課堂互動(dòng)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多樂(lè)趣,讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味,課程內(nèi)容豐富,趙老師毫無(wú)保留的把學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)分享給大家,學(xué)習(xí)收獲特別大“

他的課程,無(wú)論是安全環(huán)保,還是卓越班組長(zhǎng)、中高層管理都被他潛心鉆研,高效開(kāi)發(fā),融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓(xùn)方式,讓學(xué)員更易感悟,更有收獲。并出書(shū)《終生成長(zhǎng)》。

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黃武林老師 企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師 20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)(全國(guó)性)理事 北京...

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