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課程背景：

執(zhí)行不力是組織里的“老大難”問題，再好的戰(zhàn)略規(guī)劃，遇見拖沓的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，都只是一張廢紙。尤其在當(dāng)今“快魚吃慢魚”的白熱化競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，市場(chǎng)瞬息萬變，機(jī)會(huì)稍縱即逝，執(zhí)行是否有力，甚至已經(jīng)變成了關(guān)乎企業(yè)能否繼續(xù)發(fā)展、生死存亡的問題。

而執(zhí)行背后的影響因素又很復(fù)雜多樣，從組織成員個(gè)人角度出發(fā)，執(zhí)行不力的關(guān)鍵往往不是技能素養(yǎng)不足，而是思維方式和層次不到位，缺乏目標(biāo)，一方面要通過培訓(xùn)和實(shí)踐提升改善其思維方式，一方面要通過科學(xué)選材，讓高潛人才進(jìn)入團(tuán)隊(duì)。從組織宏觀角度出發(fā)，文化、機(jī)制、土壤無不影響著執(zhí)行的效率，每一個(gè)維度的改善其實(shí)都是系統(tǒng)工程。

課程將從員工個(gè)人的微觀執(zhí)行力和組織宏觀執(zhí)行力兩個(gè)層次分別展開，深挖影響執(zhí)行的思維深處障礙，“心動(dòng)才會(huì)行動(dòng)”，從而向知行合一的境界提升；從戰(zhàn)略管理的全局高度，系統(tǒng)分析組織宏觀執(zhí)行不力的原因并提出對(duì)應(yīng)解決方案。

課程收益：

學(xué)員思維與心態(tài)提升：學(xué)習(xí)到影響知行合一的障礙因素及其對(duì)策，改善心智、打開格局

個(gè)人效率提升的技巧：掌握提升工作效率的關(guān)鍵模型和技巧，有法可依，依法可行

提高組織效能：學(xué)會(huì)科學(xué)的授權(quán)、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)管理技巧，從根本上提升效率

完善組織文化：文化就是企業(yè)的“性格”，團(tuán)隊(duì)風(fēng)清氣正，才能執(zhí)行高效

助推戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：高效執(zhí)行提升組織內(nèi)部協(xié)作、執(zhí)行效率，力推動(dòng)組織更好應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。

課程對(duì)象：

中基層管理人員、組織全員

課程方式：

課堂講授、案例分析、互動(dòng)演練、討論分享等

課程大綱:

課程導(dǎo)入

案例1：某多元化集團(tuán)“二次創(chuàng)業(yè)”，引入新的高管團(tuán)隊(duì)希望帶動(dòng)整體改革，但是所有的政策都執(zhí)行不下去……

案例2：“解放戰(zhàn)士”戰(zhàn)斗英雄王克勤的故事

第一講：“執(zhí)行力”的本質(zhì)邏輯

一、什么是執(zhí)行力

1. 執(zhí)行力是把目標(biāo)變成結(jié)果的能力和行動(dòng)

2. 組織執(zhí)行力，宏觀執(zhí)行力

3. 個(gè)人執(zhí)行力，微觀執(zhí)行力

4. 領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力，中觀執(zhí)行力

5. 執(zhí)行力公式：思維方式*意愿*能力*標(biāo)準(zhǔn)*檢驗(yàn)

小游戲：跟我做

二、走出執(zhí)行力理解的誤區(qū)

1. 態(tài)度≠結(jié)果

2. 職責(zé)≠結(jié)果

3. 任務(wù)≠結(jié)果

4. 理由≠結(jié)果

案例：九段秘書的典范

5. 結(jié)果三要素

1）有時(shí)間

2）有價(jià)值

3）可考核

6. 執(zhí)行力的底層邏輯

1）微觀執(zhí)行力就是工作成果與組織交換

2）宏觀執(zhí)行力就是產(chǎn)品服務(wù)與市場(chǎng)交換

3）交換中的“缺斤少兩”導(dǎo)致個(gè)人和組織的不可替代性下降，直至淘汰

第二講：點(diǎn)燃個(gè)人執(zhí)行力

一、執(zhí)行不力的5大原因

1. 內(nèi)心無意識(shí)干

小笑話：老鼠偷吃你家大米啦！

2. 不知道干什么

3. 不知道怎么干

4. 干好了沒好處

5. 干壞了沒壞處

二、提升個(gè)人執(zhí)行力的MKASH模型

1. Motivation 動(dòng)機(jī)：解決愿不愿意干的問題

2. Knowledge 知識(shí)：解決不知道怎么干的問題

3. Action 執(zhí)行：解決的是干不干的問題

4. Skill 技能：解決的是干不干得好的問題

5. Habit 習(xí)慣：解決的是流程固化的問題

三、個(gè)人執(zhí)行力動(dòng)機(jī)覺醒

思考&討論：為什么“知行合一”是圣人的境界，普通人很難做到？為什么明明知道很多道理，卻依然過不好這一生？

1. 三重腦理論給我們的啟示

2. 嗑瓜子心態(tài)的本質(zhì)原因

3. 從旁觀者的角度重新認(rèn)識(shí)自己

4. 設(shè)立目標(biāo)

案例分享：哈佛大學(xué)的“目標(biāo)威力”實(shí)驗(yàn)

案例分享：活到老學(xué)到老的老人

5. 主動(dòng)承擔(dān)人生的責(zé)任

1）責(zé)任心本質(zhì)是能力的一種，而且是一種“元能力”

2）有責(zé)任才有目標(biāo)，才和他人建立鏈接

案例：部分國(guó)人給孩子的人生責(zé)任第一課是怎么上的

第三講：爆發(fā)組織執(zhí)行力

一、組織執(zhí)行力的戰(zhàn)略黑洞

1. 戰(zhàn)略缺失的表現(xiàn)

1）機(jī)會(huì)主義，流浪漢現(xiàn)象

2）個(gè)人意志代替戰(zhàn)略

3）趕鴨子上架

4）追星現(xiàn)象

案例&討論：前幾年都在學(xué)習(xí)大廠，為什么這兩年消停了不少？

2. 戰(zhàn)略缺失的結(jié)果

1）“低頭拉車，無法抬頭看路”過一天算一天

2）核心競(jìng)爭(zhēng)力無法成型

3）個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無法沉淀為組織智慧

4）山頭林立，內(nèi)耗嚴(yán)重

5）重大決策拍腦袋

3. 戰(zhàn)略是系統(tǒng)化的意圖，組織執(zhí)行力的根基

1）樹立目標(biāo)，確定組織的努力方向

提問：為什么趕路總是急匆匆的？溜達(dá)就是慢悠悠的？

2）明確核心競(jìng)爭(zhēng)力

討論：請(qǐng)說出我們單位的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

3）據(jù)此構(gòu)建激勵(lì)體系

原則1：獎(jiǎng)要獎(jiǎng)到心花怒放，罰要罰到心肝膽顫

原則2：獎(jiǎng)和罰未必是金錢，根據(jù)馬斯洛5層級(jí)具體組合

二、組織文化&制度是執(zhí)行力的翅膀

討論：你能想到的執(zhí)行力最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)是？什么樣的組織制度能支撐這樣的執(zhí)行力？你能想到的最好的制度是……？

案例：為什么三大紀(jì)律八項(xiàng)注意很簡(jiǎn)單，但是解放軍軍紀(jì)如山？

1. 構(gòu)建執(zhí)行力文化

2. 完善的制度、簡(jiǎn)化流程

3. 文化與制度一體兩翼，軟硬結(jié)合

第四講：贏在領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力

一、管理者中觀執(zhí)行力的常見問題

1. 指令不明

案例：領(lǐng)導(dǎo)說：你往那邊走！

2. 朝令夕改

案例：某位“善變”總經(jīng)理的故事

3. 多頭指揮

案例：聽院長(zhǎng)的，還是聽政委的？

4. 授權(quán)不夠

案例：機(jī)關(guān)無小事，事事要請(qǐng)示，領(lǐng)導(dǎo)不批示，不能去辦事

5. 偏袒偏私

二、管理者執(zhí)行力提升之術(shù)

1. 領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)

1）上級(jí)提升領(lǐng)導(dǎo)力，下級(jí)才會(huì)增強(qiáng)執(zhí)行力

2）管理者要掌握的10大管理技能

2. 身先表率：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩

3. 公平公正

4. 言出必行

三、下級(jí)執(zhí)行力問題的對(duì)策

1. 總是自己做不了主

2. 下屬總是說：這不行，做不到

3. 借口太多，常有理

四、提升效率的法則

1. 認(rèn)真第一，聰明第二

2. 鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)

3. 速度第一，完美第二

4. 結(jié)果第一，理由第二

袁老師

袁少波老師 組織效能與思維訓(xùn)練教練

23年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)任：西安某高校工商管理學(xué)院 | 高級(jí)教師

曾任：西安某醫(yī)療科技有限公司 | 執(zhí)行董事&總經(jīng)理

曾任：西安某上市醫(yī)療科技集團(tuán) | 副總裁

>> 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：系統(tǒng)思維訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、問題分析與解決、高效溝通、執(zhí)行力……

>> 累計(jì)授課500+場(chǎng)：涉及建筑施工、能源、醫(yī)療、文化產(chǎn)業(yè)、連鎖經(jīng)營(yíng)等多個(gè)行業(yè)

——多項(xiàng)專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證的能力王者——

左圓右方©創(chuàng)新思維認(rèn)證講師

結(jié)構(gòu)化思維認(rèn)證講師

IPTA認(rèn)證培訓(xùn)師

AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

——多家國(guó)央大企專屬的常聘講師——

? 返聘8年：為中鐵一局集團(tuán)授課返聘的第8年，袁老師被評(píng)為中鐵一局黨委黨校、人才發(fā)展院、鐵路職工大學(xué)客座教授。

? 合作7年：曾為西安石油大學(xué)培訓(xùn)中心講授思維創(chuàng)新系列課程，連續(xù)合作7年，并在延長(zhǎng)石油集團(tuán)（世界500強(qiáng)）旗下多家公司展開輪訓(xùn)（研究院、煉化公司、采油廠等）。

? 合作6年：曾與西北工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院&工信部企業(yè)領(lǐng)軍人才班、培訓(xùn)中心合作6年，并為中航工業(yè)旗下多家公司輪訓(xùn)，以及中國(guó)空空導(dǎo)彈研究院等多家兵器工業(yè)研究院所。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

袁少波老師擁有理工+經(jīng)管+醫(yī)療+文化藝術(shù)多領(lǐng)域的知識(shí)背景，通過23年管理實(shí)戰(zhàn)+咨詢+創(chuàng)業(yè)+培訓(xùn)的多維度經(jīng)驗(yàn)積累，形成了自己的思維技術(shù)課程特點(diǎn)，具有理論充分結(jié)合實(shí)戰(zhàn)、從靈魂深處鬧革命（思維革命）的效果，達(dá)到每次授課都能觸及學(xué)員心靈深處的震撼效果。

【01-運(yùn)用系統(tǒng)思維制定戰(zhàn)略規(guī)劃 ? 助推企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新模式】

——曾為海航集團(tuán)制訂主板上市公司凱撒旅游和易食股份戰(zhàn)略規(guī)劃，運(yùn)用戰(zhàn)略思維為易食股份策劃戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、企業(yè)大學(xué)發(fā)展創(chuàng)新模式，并運(yùn)用系統(tǒng)思維助推凱撒旅游完成多元化協(xié)同發(fā)展、高端旅游服務(wù)商轉(zhuǎn)型，次年凱撒旅游營(yíng)收66億元，同比增長(zhǎng)52%。

【02-采用極簡(jiǎn)思維優(yōu)化組織架構(gòu) ? 集團(tuán)業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)逆勢(shì)增長(zhǎng)】

——老師在中國(guó)兒童口腔頭部企業(yè)袁林天兒童口腔醫(yī)療集團(tuán)擔(dān)任人力資源管理顧問，運(yùn)用極簡(jiǎn)思維、結(jié)構(gòu)化思維工具幫助集團(tuán)梳理戰(zhàn)略規(guī)劃體系，明確戰(zhàn)略發(fā)展方向，優(yōu)化組織架構(gòu)，在行業(yè)大環(huán)境下滑的情況下助推2024年業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)超過26%。

【03-在人才培養(yǎng)中融入創(chuàng)新思維 ? 力推組織效能翻番增長(zhǎng)】

——為某口腔醫(yī)療集團(tuán)打造《赤兔人才梯隊(duì)建設(shè)工程》，將創(chuàng)新思維、行動(dòng)學(xué)習(xí)融入人才培養(yǎng)、連鎖機(jī)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)萃取、崗位手冊(cè)等項(xiàng)目，力推集團(tuán)組織效能翻番增長(zhǎng)，人均營(yíng)收增長(zhǎng)178%，廣證恒生證券行業(yè)研究表明該企業(yè)凈資產(chǎn)收益率位于業(yè)內(nèi)全國(guó)第四。

【04-引入行動(dòng)學(xué)習(xí)建設(shè)企業(yè)大學(xué) ? 開發(fā)培訓(xùn)課程超80門】

——為某上市醫(yī)療集團(tuán)從0到1建設(shè)企業(yè)大學(xué)，并首次將行動(dòng)學(xué)習(xí)引入醫(yī)療連鎖行業(yè)，分層級(jí)制定課程體系進(jìn)行培訓(xùn)以實(shí)現(xiàn)快速盈利，并組建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，萃取核心人員知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成《360°溝通》《結(jié)構(gòu)化思維》《執(zhí)行力修煉》《時(shí)間管理》等80余門培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)年開課260場(chǎng)以上，每年2萬人次培訓(xùn)。

部分授課案例：

連續(xù)8年為中鐵一局授課，并在西安總部、成都、杭州、烏魯木齊等分公司持續(xù)輪訓(xùn)

課題期數(shù)培養(yǎng)人數(shù)

《以結(jié)構(gòu)化思維工具提升系統(tǒng)思維》20余期中基層管理者、骨干員工1000余人

《管理者綜合能力提升》20余期中基層管理者（青馬工程）1500余人

《跨部門溝通》《職業(yè)化塑造》10余期中基層管理者500余人

連續(xù)7年為西安石油大學(xué)培訓(xùn)中心講授創(chuàng)新思維系列課程，并被石油單位采購(gòu)超30場(chǎng)次

課題期數(shù)培養(yǎng)人數(shù)

《系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維》16余期中基層管理者500+人

《結(jié)構(gòu)化思維》16余期中基層管理者1000+人

連續(xù)6年為陜西省委組織部干部培訓(xùn)基地授課，并被多家黨政單位多次采購(gòu)

課題期數(shù)培養(yǎng)人數(shù)

《系統(tǒng)思維、全局謀劃》25余期中高層管理者800+人

《結(jié)構(gòu)化思維》25余期中高層管理者800+人

連續(xù)6年為西工大經(jīng)管院授課，并被中國(guó)空空導(dǎo)彈研究院等多家兵器工業(yè)研究院多次返聘

課題期數(shù)培養(yǎng)人數(shù)

《以結(jié)構(gòu)化思維工具提升系統(tǒng)思維》10余期中基層管理者400+人

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》10余期中基層管理者400+人

《時(shí)間管理》《目標(biāo)管理》6期中層管理者200+人

主講課程：

思維類課程：

《絕招套路——結(jié)構(gòu)化思維》

《推陳出新——創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

《妙筆生花——金字塔思維練就寫作達(dá)人》

《深謀遠(yuǎn)慮——系統(tǒng)思維的問題分析與解決》

管理類課程：

《春風(fēng)化雨——360度溝通》

《歲月惜流——高效時(shí)間管理》

《知行合一——卓越執(zhí)行力修煉》

《蒸蒸日上——職業(yè)化素養(yǎng)提升》

《高瞻遠(yuǎn)矚——目標(biāo)與計(jì)劃管理》

授課風(fēng)格：

◎ 實(shí)戰(zhàn)案例豐富：多年的管理咨詢、企業(yè)實(shí)操、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷形成了龐大的案例庫，并成就了獨(dú)特的系統(tǒng)思維視角，雙重加持下對(duì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)加以提煉，能夠給學(xué)員提供更多可能的啟迪。

◎ 幽默嚴(yán)謹(jǐn)并行：建立在全面知識(shí)背景上的幽默感，是智慧和知識(shí)溢出的表現(xiàn)，讓學(xué)員寓教于樂，在輕松感中不知不覺接受思維層次的提升。

◎ 打動(dòng)靈魂深處：袁老師擁有著多年多企多崗的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深諳不同層級(jí)、崗位的學(xué)員想要什么，能給與學(xué)員最接地氣的實(shí)戰(zhàn)啟迪，在靈魂深處激起波瀾，才能在行為上加以改變。

部分服務(wù)客戶：

大型國(guó)企：中鐵一局、中鐵電氣化局、中核工業(yè)、中水三局、中鋁九冶、中國(guó)鑄幣印鈔公司西安印鈔廠、中材集團(tuán)、中煙工業(yè)、中石油長(zhǎng)慶油田、中石油管道公司、中石油輸油氣公司、延長(zhǎng)石油研究院、延安煉化、陜柴重工、陜建集團(tuán)、華山國(guó)際、青海廣電、西安地鐵、華電集團(tuán)、杭州機(jī)場(chǎng)高鐵站第三標(biāo)段項(xiàng)目部、高科集團(tuán)、紫薇地產(chǎn)……

上市集團(tuán)：易點(diǎn)天下、新農(nóng)開發(fā)、海航集團(tuán)凱撒旅游、易食股份、華夏幸福基業(yè)、海航集團(tuán)長(zhǎng)安航空、金堆城鉬業(yè)、杭州通策醫(yī)療、阿里巴巴絲路總部、大地測(cè)繪……

政府事業(yè)單位：中共陜西省委組織部、西咸新區(qū)管委會(huì)、銅川市委組織部、灃西新城管委會(huì)、寶雞高新區(qū)管委會(huì)、陜西省地質(zhì)調(diào)查院實(shí)驗(yàn)中心、陜西創(chuàng)業(yè)投資協(xié)會(huì)……

兵工單位：中國(guó)空空導(dǎo)彈研究院、中航工業(yè)618所、飛機(jī)強(qiáng)度研究所、中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)動(dòng)力控制公司、新航集團(tuán)、西安試飛院、某風(fēng)洞基地……

健康行業(yè)：空軍軍醫(yī)大學(xué)二附院、西安交大一附院、二附院、西北婦幼醫(yī)院、中國(guó)心血管介入治療培訓(xùn)基地、寧夏自治區(qū)人民醫(yī)院、新疆自治區(qū)人民醫(yī)院、新疆醫(yī)科大二附院、青海紅十字醫(yī)院、吉林敖東藥業(yè)、江陰第三人民醫(yī)院、國(guó)家微檢測(cè)工程中心、陜西疫苗工程中心、麥科奧特藥業(yè)、小白兔口腔醫(yī)療集團(tuán)、袁林天口腔醫(yī)療集團(tuán)、美國(guó)BD醫(yī)療中國(guó)公司、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)存濟(jì)醫(yī)學(xué)中心、西安天圣醫(yī)療集團(tuán)、周至聯(lián)合醫(yī)院、陜西護(hù)理協(xié)會(huì)靜脈輸注PICC技術(shù)師資班、陜西天虹九州連鎖集團(tuán)、西安微笑口腔……

高校：同濟(jì)大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園、西北工業(yè)大學(xué)兵器人才學(xué)院（繼續(xù)教育學(xué)院）、西安石油大學(xué)新能源系、西安石油大學(xué)培訓(xùn)中心（繼續(xù)教育學(xué)院）、西安歐亞學(xué)院工商管理學(xué)院、職業(yè)教育學(xué)院、中鐵集團(tuán)鐵路職工大學(xué)……

其他：西安易筑機(jī)電、延安萬通工貿(mào)、青島隆和置業(yè)、海油實(shí)業(yè)、寧夏共享集團(tuán)、陜西蒲公英科技、鑫諾鈦業(yè)、陜西辰宇實(shí)業(yè)、路安特實(shí)業(yè)、匯成天璽酒店……

部分學(xué)員評(píng)價(jià)：

返聘第8年了！因?yàn)樵蠋煹恼n實(shí)戰(zhàn)接地氣，領(lǐng)導(dǎo)們聽了覺得很有收獲，紛紛要求再給公司全員講！所以我們每次開班都一定要把袁老師的課加進(jìn)來。

——中鐵一局培訓(xùn)中心 程部長(zhǎng)

從2016年起袁老師給我們培訓(xùn)基地講《系統(tǒng)思維》的課程，到現(xiàn)在合作了近8年，每個(gè)學(xué)員都能在課程里發(fā)現(xiàn)自己，找到自己的不足，引發(fā)思考。

——中共陜西省委組織部領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)基地 吳院長(zhǎng)

袁老師講課特別幽默，能把系統(tǒng)的工具方法用生活化的語言講透徹，特別方便學(xué)員吸收，尤其是有一種理工科人獨(dú)有的冷幽默。

——中航工業(yè)某研究所 袁主任

袁老師的課明顯是針對(duì)我們公司的實(shí)際情況做了大量功課的，才能在課堂上幫我們提出新的宣傳口號(hào)……還能挖掘出我們自己都沒發(fā)現(xiàn)的賣點(diǎn)、亮點(diǎn)！課程理論聯(lián)系實(shí)際、深入淺出，給我們很多啟發(fā)。以后袁老師就是我的老師！

——長(zhǎng)安航空 張董事長(zhǎng)

袁老師的課程很有政治高度，又能充分聯(lián)系實(shí)際，能讓我們從過去沒想到的角度重新審視我們的工作；課程提供了豐富的工具和方法論，希望學(xué)員們馬上把它們用在我們的工作中。

——空軍軍醫(yī)大學(xué)第二附屬醫(yī)院（唐都醫(yī)院） 王院長(zhǎng)

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