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【 課程背景 】

是否還在為這些問題苦惱？

——改善效益、提升業(yè)績(jī)、增加利潤(rùn)，是經(jīng)營(yíng)企業(yè)的永恒主題，更是優(yōu)秀企業(yè)管理者使命，面對(duì)市場(chǎng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，如何輕松應(yīng)對(duì)？

——不管目標(biāo)制定多么令人興奮，但做著做著迷失了方向，怎樣克服目標(biāo)感不強(qiáng)？

——資源有限情況下，如何找到關(guān)鍵價(jià)值鏈，實(shí)現(xiàn)績(jī)效倍增？

——不管多么努力工作，但大多數(shù)時(shí)候得不到想要的目標(biāo)成果？

——總是自己很忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)下屬及組織績(jī)效跟蹤反饋？

……

其實(shí)，解決之道不在于方法，在于思維。沒有永遠(yuǎn)適用的方法，只有越用越活的思維。

日本著名的管理大師稻盛和夫說：“人生&工作的結(jié)果=思維方法×熱情×能力”。思維對(duì)一個(gè)人&企業(yè)的成功起到?jīng)Q定性的作用。

掌握一種思維，勝過千百種方法 ……

導(dǎo)航思維不僅僅是一種價(jià)值為導(dǎo)向的創(chuàng)造性思維，也是一種從目標(biāo)到成果的方法論。《基于導(dǎo)航思維的高效執(zhí)行力》是企業(yè)管理者卓越管理必修第1課。

【 課程對(duì)象 】

中層管理者、基層管理者、后備干部及骨干員工

【 課程目標(biāo) 】

學(xué)會(huì) ：一種思維 一套模型 一張導(dǎo)圖 一圖多用

一種思維：建立以成果為導(dǎo)向的導(dǎo)航思維，讓工作輕車熟路

一套模型：思維力提升羅盤，提升思維的廣度、高度、深度

一張導(dǎo)圖：導(dǎo)航思維七步架構(gòu)圖，讓思維可視化，輕松高效

一圖多用：戰(zhàn)略規(guī)劃 績(jī)效輔導(dǎo) 業(yè)績(jī)倍增 效益改善 成本控制 利潤(rùn)倍增……，提升經(jīng)營(yíng)效率，脫離工作低效的苦海

掌握：從目標(biāo)到成果的導(dǎo)航思維運(yùn)用實(shí)操技術(shù)，提高執(zhí)行力

提升：管理者的境界和格局，使管理更有效

【 課程優(yōu)勢(shì) 】

好學(xué)：導(dǎo)航思維源于生活，知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，知識(shí)呈現(xiàn)視覺化，便于理解和記憶

易用：案例都來(lái)自真實(shí)情境，并且方法工具化，極易復(fù)制應(yīng)用

有效：學(xué)員帶著真實(shí)問題現(xiàn)場(chǎng)演練，即時(shí)可看到并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

【 課程內(nèi)容 】

第一部分：認(rèn)識(shí)導(dǎo)航思維

一、導(dǎo)航思維的七大要點(diǎn)

二、導(dǎo)航思維的定義

第二部分：高效執(zhí)行導(dǎo)航思維的七步架構(gòu)

第一步：精準(zhǔn)目標(biāo)

——設(shè)立目標(biāo)，確定“去哪里”

一、制定目標(biāo)的三大原則

二、制定目標(biāo)的天平法則

三、精準(zhǔn)目標(biāo)六個(gè)要素

四、精準(zhǔn)目標(biāo)三段式表達(dá)

五、精準(zhǔn)目標(biāo)實(shí)操訓(xùn)練與分享

第二步：精準(zhǔn)定位

——分析現(xiàn)狀，清晰“在哪里”

一、精準(zhǔn)定位要避免五個(gè)坑

二、精準(zhǔn)定位三個(gè)步驟

三、根因分析模型

四、精準(zhǔn)定位的結(jié)果

五、實(shí)操訓(xùn)練并分享

第三步：探索路徑

——跳出框框，找出盡可能多的路線

一、探索路徑的信念

二、探索路徑的原則

三、探索路徑的策略

四、探索路徑的方法

五、實(shí)操訓(xùn)練并分享

第四步：選擇路徑

——選擇路線，找到適合自身能力路線

一、FEBC法則

二、制定備選路徑

三、實(shí)操訓(xùn)練并分享

第五步：精準(zhǔn)路徑

——明晰路線，確定具體行動(dòng)步驟

一、制定路線詳情

二、找到提升環(huán)節(jié)

三、制定行動(dòng)計(jì)劃

四、清晰資源保障

五、做沙盤推演

六、實(shí)操訓(xùn)練并分享

第六步：精準(zhǔn)修正

——及時(shí)修正，做好過程管控

一、做確認(rèn)

二、控進(jìn)度

三、多分享

四、勤反饋

五、實(shí)操訓(xùn)練并分享

第七步：精準(zhǔn)復(fù)盤

——持續(xù)精進(jìn)，才能不斷成長(zhǎng)

一、通過從自身角度進(jìn)行復(fù)盤

（一）復(fù)盤的三個(gè)維度

（二）復(fù)盤的四個(gè)步驟

（三）復(fù)盤的五項(xiàng)原則

（四）實(shí)操訓(xùn)練并分享

二、通過用戶角度進(jìn)行復(fù)盤

（一）設(shè)計(jì)用戶調(diào)查的方法

（二）調(diào)查兩個(gè)關(guān)鍵

（三）實(shí)操訓(xùn)練并分享

第三部分：執(zhí)行力提升羅盤

一、以達(dá)成目標(biāo)成果為中心提升執(zhí)行力

培養(yǎng)成果意識(shí)，樹立目標(biāo)感，始終緊盯目標(biāo)，以靈活的策略，最優(yōu)路徑達(dá)成目標(biāo)，拿到成果。

（一）行動(dòng)前如何有效三思

（二）三思的方法訓(xùn)練

二、以清楚自己定位為基礎(chǔ)提升執(zhí)行力

時(shí)刻覺察自己的當(dāng)下的位置、優(yōu)勢(shì)、差距、關(guān)鍵杠桿點(diǎn)，隨時(shí)調(diào)整自己的策略。

（一）覺察方法

（二）覺察方法訓(xùn)練

三、以格局與創(chuàng)新為支撐提升執(zhí)行力

（一）格局

我國(guó)一代名臣曾國(guó)藩說：“謀大事者首重格局”；《財(cái)富》雜志的主編吉夫科文說：“企業(yè)家的格局決定企業(yè)的結(jié)局”。由此可見管理者的格局對(duì)企業(yè)的管理是多么的重要。

1、格局的三個(gè)維度

2、格局提升的五種方法

3、格局提升兩大經(jīng)典工具

（二）創(chuàng)新

處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，唯一不變化的就是變，要勇于標(biāo)新，敢于立異！

1、創(chuàng)新思維

（1）發(fā)散思維——突破思維的象限

發(fā)散思維的模式

發(fā)散思維的方式

發(fā)散思維的實(shí)質(zhì)

發(fā)散思維的要點(diǎn)

發(fā)散思維的工具

實(shí)操訓(xùn)練并分享

（2）聚合思維——聚焦思維的方向

聚合思維的模式

聚合思維的方式

聚合思維的實(shí)質(zhì)

聚合思維的工具

實(shí)操訓(xùn)練并分享

（3）靈感思維——捕捉思維的火花

靈感產(chǎn)生的三個(gè)階段

靈感產(chǎn)生的規(guī)律

靈感訓(xùn)練的五步法

實(shí)操訓(xùn)練并分享

2、創(chuàng)新方法

（1）擴(kuò)闊四問——如何做到自我突破

擴(kuò)闊四問的內(nèi)容

擴(kuò)闊四問的應(yīng)用步驟

實(shí)操訓(xùn)練并分享

（2）拋磚引玉法——如何做到舉一反三

拋磚引玉四個(gè)步驟

第一步：明確目標(biāo)

第二步：初始方案

第三步：提煉引申

第四步：系統(tǒng)完善

實(shí)操訓(xùn)練并分享

四、以達(dá)成目的(夢(mèng)想愿景)為牽引提升執(zhí)行力

夢(mèng)想其實(shí)就是心中一種強(qiáng)烈的渴望，是努力的方向，是人們高效執(zhí)行，走向成功的核動(dòng)力，人類創(chuàng)造的所有奇跡都是夢(mèng)想成真的結(jié)果。

（一）清晰夢(mèng)想愿景的意義

（二）制定夢(mèng)想愿景的方法

（以上課綱僅供參考，可根據(jù)需求定制調(diào)整）

張老師

張一博 老師簡(jiǎn)介

管理技能提升實(shí)戰(zhàn)專家

南京未來(lái)人力資源開發(fā)與研究院智庫(kù)專家

中國(guó)藥科大學(xué)特聘講師

導(dǎo)航思維研究中心創(chuàng)始人

智遇®領(lǐng)導(dǎo)力教練

中管院注冊(cè)培訓(xùn)師（高級(jí)）

績(jī)能教練績(jī)效引導(dǎo)師（高級(jí)）

五維教練領(lǐng)導(dǎo)力©認(rèn)證講師

WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)共創(chuàng)師

《導(dǎo)航思維©》《卓越管理三板斧©》課程版權(quán)人

【資質(zhì)優(yōu)勢(shì)】:

張老師歷任大型國(guó)企和成長(zhǎng)型民企中高級(jí)管理者，22年職場(chǎng)管理、16年培訓(xùn)經(jīng)歷造就了豐富的經(jīng)驗(yàn)，專精于管理效能提升的培訓(xùn)及訓(xùn)練。

張老師對(duì)導(dǎo)航思維、教練思維、共創(chuàng)思維在組織中如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人效能最大化進(jìn)行了深入的研究，開發(fā)出《導(dǎo)航思維©》，《卓越管理三板斧©》兩門版權(quán)課程，并總結(jié)出了一套基于導(dǎo)航思維為基礎(chǔ)的科學(xué)可視化應(yīng)用方法，尤其是在管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升有自己獨(dú)到的見解，且研發(fā)出導(dǎo)航思維管理系列導(dǎo)航圖，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、科學(xué)決策、卓越經(jīng)營(yíng)、業(yè)績(jī)倍增、管理創(chuàng)新、目標(biāo)管理、高效溝通等，內(nèi)容簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效，易復(fù)制，易傳播，幫助管理人員貫徹戰(zhàn)略緊盯目標(biāo)，通過挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，高效協(xié)作，拿到組織想要的成果，并助力組織團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)雙提升。

【授課風(fēng)格】:

張老師上課有兩大亮點(diǎn)——氛圍好與實(shí)戰(zhàn)化

一、主張“快樂學(xué)習(xí)”。張老師課堂沒有填鴨式講授，而是結(jié)合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)員的學(xué)習(xí)激情， 積極參與，通過實(shí)戰(zhàn)和老師啟發(fā)， 學(xué)員得到領(lǐng)悟。使學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥單調(diào)。

二、注重實(shí)戰(zhàn)實(shí)用實(shí)效。張老師常年精修古今中外管理思想，方法及技能，并在管理一線工作長(zhǎng)達(dá)二十余年，對(duì)管理有獨(dú)特的見解，把抽象的管理思維具象化，圖示化，課程內(nèi)容工具化設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)，注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效。

貫徹戰(zhàn)略緊盯目標(biāo)，通過挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，高效協(xié)作，拿到組織想要的成果，并助力組織團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)雙提升。

三、系統(tǒng)提升學(xué)員管理功力。通過鑄管理思維、修管理技能、練管理工具等三個(gè)維度系統(tǒng)提升學(xué)員管理基本功。課程注重鑄造管理思維，結(jié)合場(chǎng)景案例，拆解知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，并全程使用學(xué)員工作中實(shí)際案例，訓(xùn)練和鞏固知識(shí)點(diǎn)，且工具現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練，學(xué)完回到工作即可落地！

【主講課程】：

《變革領(lǐng)導(dǎo)力》——構(gòu)建藍(lán)圖、清晰目標(biāo)、以關(guān)鍵價(jià)值鏈達(dá)成組織成果

《導(dǎo)航思維©領(lǐng)導(dǎo)力》——聚焦目標(biāo)、精準(zhǔn)定位、以最優(yōu)路徑達(dá)成組織成果

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——激活個(gè)體 賦能組織，打造自動(dòng)自發(fā)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

《決策領(lǐng)導(dǎo)力》——成為一個(gè)足智 、多謀、善斷，運(yùn)籌帷幄的管理者

《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》——使自己輕松、別人舒服、組織高效的管理范式

《 七步打造高效執(zhí)行力》——以成果為導(dǎo)向的價(jià)值鏈管理范式

《贏在中層》——卓越管理三板斧©

《從優(yōu)秀到卓越》——MTP中層管理者綜合管理技能提升

《奇思妙想 多謀善斷 》 ——創(chuàng)新思維與方法

《足智多謀 別具匠心》 ——創(chuàng)新思維方法與創(chuàng)新管理

《貴在預(yù)防 持續(xù)精進(jìn)》——創(chuàng)造性問題分析與解決

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》——基于GROW績(jī)效模型業(yè)績(jī)倍增導(dǎo)航

《鎖定價(jià)值 績(jī)效倍增》——基于關(guān)鍵價(jià)值鏈的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

《揚(yáng)帆啟航——從校園到職場(chǎng)轉(zhuǎn)變的九項(xiàng)技能修煉》

《關(guān)鍵突破——新晉管理者綜合管理技能提升》

《團(tuán)隊(duì)有效溝通與高效協(xié)作》

《科學(xué)決策與高效執(zhí)行力》

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