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課程背景

手把手教你做組織發(fā)展診斷

“組織發(fā)展”起源于心里學(xué)家勒溫群體動(dòng)力學(xué)（Group Dynamics），屬于社會(huì)心理學(xué)的一個(gè)分支。1959年，NTL (National Training Laboratories)管理學(xué)家麥格雷戈、貝克哈德使用了“組織發(fā)展”這個(gè)詞，意指這個(gè)項(xiàng)目是整個(gè)系統(tǒng)的改變，以區(qū)分其他的管理改進(jìn)動(dòng)作。

組織發(fā)展將企業(yè)的戰(zhàn)略與整個(gè)人力資源管理業(yè)務(wù)以及文化緊密地連在一起，能讓管理者多維度、多視角地診斷企業(yè)現(xiàn)狀，戰(zhàn)略性地找出企業(yè)在管理和業(yè)務(wù)的發(fā)展方向，提升組織有效性和綜合能力，已經(jīng)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要能力。目前，很多企業(yè)管理者已經(jīng)意識(shí)到在抓業(yè)務(wù)的同時(shí)要關(guān)注組織發(fā)展和健康的重要性，但在開啟組織發(fā)展過程中經(jīng)常會(huì)遇到以下問題——

1.人才一直在流失，公司到底哪里有問題？

2.公司內(nèi)好像到處有問題，但又好像找不出具體問題？

3.公司的流程冗長(zhǎng)，跟不上業(yè)務(wù)需要的反應(yīng)速度？

4.公司績(jī)效考核好像跟戰(zhàn)略沒有太大聯(lián)系。

組織發(fā)展的重中之重是組織診斷，把問題找清楚就已經(jīng)成功了一半。為了更好地幫助企業(yè)做好組織診斷，我們特邀原霍尼韋爾亞太區(qū)組織發(fā)展負(fù)責(zé)人、資深管理顧問 施老師帶來(lái)精彩課程《組織增效：基于五星模型的效能診斷與提升》。本課程為學(xué)員完整梳理了組織發(fā)展與診斷的知識(shí)點(diǎn)和方法論體系，通過組織診斷幫助企業(yè)管理者快速找到企業(yè)問題，從而可以針對(duì)清晰的問題進(jìn)行干預(yù)和改進(jìn)，讓企業(yè)越來(lái)越健康，提升企業(yè)績(jī)效。

課程收獲

企業(yè)收益：

1、準(zhǔn)確得診斷出企業(yè)的問題，找出阻礙企業(yè)績(jī)效和發(fā)展的關(guān)鍵原因；

2、找準(zhǔn)問題，從而可以對(duì)癥下藥做出改進(jìn)，提升組織健康度，助力企業(yè)持續(xù)性成功。

崗位收益：

1、了解組織發(fā)展的模型工具，掌握組織診斷方法論和流程工具；

2、通過案例分享，了解組織診斷在企業(yè)中的運(yùn)用場(chǎng)景和操作方法；

3、通過案例學(xué)習(xí)，獲得組織診斷的洞見和結(jié)論，學(xué)習(xí)基本的咨詢技巧和方法；

4、贈(zèng)送組織診斷模版等工具，可企業(yè)中實(shí)際運(yùn)用。

課程特色

1、知識(shí)點(diǎn)方法論體系完整詳細(xì)，從組織發(fā)展基本原理、方法論流程到應(yīng)用案例，從前到后把組織診斷力講得透徹且深入；

2、講師在該領(lǐng)域有非常扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)戰(zhàn)案例經(jīng)驗(yàn)，組織發(fā)展十年磨一劍的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)員深入學(xué)習(xí)；

3、課程提供流程圖、模型表單等工具，一應(yīng)俱全，讓學(xué)員一學(xué)就會(huì)，一會(huì)就能用；

4、課后講師答疑，回答組織發(fā)展最常見的問題，把別人已經(jīng)碰到的問題提早告訴學(xué)員，讓學(xué)員少走彎路。

課程大綱

第一章 模型篇：組織發(fā)展模型通覽

1、組織發(fā)展5星模型

(1) 愿景、戰(zhàn)略與價(jià)值觀 (2) 管理系統(tǒng)和流程

(3) 架構(gòu)和角色 (4) 人才與領(lǐng)導(dǎo)力 (5) 指標(biāo)和激勵(lì)

2、組織發(fā)展的其他模型 （簡(jiǎn)略）

(1) 組織能力的楊三角

(2) 阿里的六個(gè)盒子

(3) 麥肯錫的7S

第二章 診斷篇：組織快速調(diào)研的七種方法

1、高層訪談法

(1) 高層領(lǐng)導(dǎo)的典型訪談問題舉例

(2) 澄清業(yè)務(wù)邏輯：優(yōu)先級(jí)和意圖

案例：公司高管訪談案例操練

2、中層訪談法

(1) 中層領(lǐng)導(dǎo)的典型性訪談問題

(2) 戰(zhàn)略類的問題

(3) 跨部門溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制

(4) 公司重要流程類的問題

(5) 績(jī)效考核和員工激勵(lì)類的問題

(6) 公司文化的問題

(7) 員工和中層領(lǐng)導(dǎo)力的問題

(8) 組織架構(gòu)的問題

案例：現(xiàn)場(chǎng)操練和討論

3、員工訪談法

(1) 什么是員工焦點(diǎn)訪談

(2) 開放式/封閉式員工焦點(diǎn)談話的典型性問題

(3) 開好員工焦點(diǎn)訪談的若干秘訣

案例：某公司員工焦點(diǎn)案例分享討論

4、問卷法

(1) 員工調(diào)查問卷（略講）

(2) 員工投入度調(diào)查問卷Q12法

(3) 團(tuán)隊(duì)有效性問卷：團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)法

案例：現(xiàn)場(chǎng)問卷練習(xí)與分享

5、測(cè)評(píng)法

(1) 組織文化測(cè)評(píng)的工具類型 (2) 管理和人才類測(cè)評(píng)

案例：組織MBTI測(cè)評(píng)整合案例分析+學(xué)習(xí)敏銳度組織報(bào)告案例分享

6、現(xiàn)場(chǎng)走動(dòng)觀察法

(1) 現(xiàn)場(chǎng)走動(dòng)觀察法的底層邏輯：精益思想

(2) 如何觀察會(huì)議？洞悉領(lǐng)導(dǎo)、員工的表現(xiàn)和行為模式，觀察會(huì)議流程

(3) 如何觀察車間現(xiàn)場(chǎng)？善用教練中的開放式提問法，了解現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)問題

7、基本數(shù)據(jù)羅列法（簡(jiǎn)略）

(1) 人力資源的數(shù)據(jù)分析列舉Dashboard

(2) 業(yè)務(wù)類數(shù)據(jù)列舉SQDICP

第三章 分析篇：調(diào)研后的診斷分析、洞見形成

1、各調(diào)研方法的比較

(1) 各種調(diào)研方法的優(yōu)缺點(diǎn)

(2) 調(diào)研排程的設(shè)計(jì)和組合推薦

案例：假想案例的調(diào)研排程的設(shè)計(jì)和組合

2、形成洞見和顧問判斷的基本思路

(1) 通過團(tuán)隊(duì)輸入，分類總結(jié)，優(yōu)先級(jí)排序的方式，對(duì)問題進(jìn)行收窄和定位

(2) 通過比對(duì)不同獨(dú)立渠道不一致信息的方式，對(duì)核心問題進(jìn)行定位

(3) 通過數(shù)據(jù)分析，現(xiàn)場(chǎng)感覺，和經(jīng)驗(yàn)判斷的方式形成洞見

(4) 跟客戶進(jìn)行反饋和修正：一張紙報(bào)告

案例：某集團(tuán)公司的組織診斷后的分析和洞見

3、變革規(guī)劃

(1) 什么是組織變革

(2) 如何進(jìn)行變革規(guī)劃？

第四章 共創(chuàng)篇：借助成熟度測(cè)量和工作坊研討法，對(duì)問題、方案和行動(dòng)形成共識(shí)

1、組織成熟度法

(1) 什么是成熟度？

(2) 測(cè)量法快速演示

(3) 測(cè)量顧問的能力訓(xùn)練

案例：成熟度量化測(cè)量法案例分享

2、工作坊前準(zhǔn)備階段

(1) 數(shù)據(jù)收集

(2) 內(nèi)容定位

(3) 流程規(guī)劃

3、工作坊中的引導(dǎo)

(1) 現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)規(guī)則

(2) 優(yōu)先級(jí)排序

(3) 行動(dòng)項(xiàng)決議

4、工作坊后的跟進(jìn)階段

(1) 管理跟進(jìn)機(jī)制的建立

5、引導(dǎo)師的功力

(1) 基本設(shè)計(jì)思路

(2) 引導(dǎo)技巧和訓(xùn)練方法

施老師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

近20年組織發(fā)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾先后擔(dān)任西門子、福特和霍尼韋爾等大型500強(qiáng)企業(yè)的組織發(fā)展OD負(fù)責(zé)人，持續(xù)為多家十億到百億規(guī)模的民企和國(guó)企提供組織發(fā)展專業(yè)服務(wù)，對(duì)企業(yè)管理系統(tǒng)的診斷和落地有獨(dú)到的見解和經(jīng)驗(yàn)；

擅長(zhǎng)組織效能和效率提升、戰(zhàn)略部署與落地、漸進(jìn)式變革規(guī)劃與管理、跨部門協(xié)同與共創(chuàng)等組織發(fā)展的關(guān)鍵課題。

主講課程

戰(zhàn)略部署與落地方法、團(tuán)隊(duì)協(xié)作式組織診斷與變革共創(chuàng)、HRBP的組織發(fā)展能力打造、變革規(guī)劃與管理、打造精益敏捷型組織能力。

服務(wù)客戶

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