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研修對(duì)象

企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、人力資源管理者、部門管理人員

培訓(xùn)方式

講授，示范，演練、活動(dòng)

研修效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠：

1、了解電力企業(yè)對(duì)標(biāo)課的規(guī)定和要求

2、了解標(biāo)課與微課、系列課的異同、練習(xí)構(gòu)成及邏輯關(guān)系

3、掌握電力企業(yè)標(biāo)課開發(fā)的思路、方法和技巧

4、學(xué)會(huì)對(duì)課程邏輯、趣味和生動(dòng)呈現(xiàn)的技巧

研修方法原理講授、案例分享、小組研討、角色扮演

內(nèi)容提要

引言：微課、標(biāo)課與系列課的一二三

概述 電力企業(yè)標(biāo)課的要求

1、電力企業(yè)對(duì)標(biāo)課的具體要求

2、標(biāo)課開發(fā)的原則

-- 科學(xué)性、針對(duì)性、交互性、友好性

3、標(biāo)課腳本設(shè)計(jì)的具體要求

4、標(biāo)課測(cè)試題的出具規(guī)范

標(biāo)課開發(fā)Step1： 標(biāo)課從哪里來——選題和目標(biāo)

1、選題常見的誤區(qū)

-- Want ≠ Need

2、標(biāo)課選題在哪里

-- 熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)

-- 從問題出發(fā)、從績效出發(fā)、從能力出發(fā)

-- 大膽假設(shè)、小心求證、去偽存真、抓大放小

3、如何設(shè)置標(biāo)課題目

-- 主標(biāo)題和副標(biāo)題

-- 如何把控課程大小

【課堂練習(xí)】練習(xí)修改以下標(biāo)題

標(biāo)課開發(fā)Step1： 邏輯清晰——標(biāo)課大綱的邏輯構(gòu)建

1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原理

-- 金字塔原理

-- 結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)的思路和要求

2、課程結(jié)構(gòu)化的具體流程和方法

（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的依據(jù)

-- 內(nèi)容本身的邏輯結(jié)構(gòu)

-- 便于表達(dá)和理解的

（2）課程結(jié)構(gòu)化的流程

-- 解構(gòu)、甄選與重新建構(gòu)

（3）課程結(jié)構(gòu)化的步驟

-- 標(biāo)題、三段式建構(gòu)、主要內(nèi)容模塊、內(nèi)容充實(shí)

（4）課程結(jié)構(gòu)化的幾個(gè)經(jīng)典結(jié)構(gòu)

-- 2W1H的經(jīng)典結(jié)構(gòu)

-- PPM現(xiàn)象呈現(xiàn)、原因分析、措施及解決方案

-- 其他：時(shí)間式/分類組件式/案例式/AB式

【課堂活動(dòng)】學(xué)員自帶課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與優(yōu)化

3、教學(xué)案例的設(shè)置

（1）案例設(shè)置的原則和方法

-- 四大原則：

-- 兩大注意事項(xiàng)

-- 案例的三個(gè)來源

（2）案例設(shè)置中可以用到的小工具

-- 案例呈現(xiàn)方式

-- 案例設(shè)置考核表

標(biāo)課開發(fā)Step1： 互動(dòng)學(xué)習(xí)——標(biāo)課教學(xué)策略的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1、教學(xué)策略設(shè)置的原理

-- 順應(yīng)人的大腦學(xué)習(xí)路徑

-- 創(chuàng)新和亮點(diǎn)到底是什么

-- 學(xué)員要什么：四個(gè)一點(diǎn)

2、讓課程精彩呈現(xiàn)的九個(gè)常用方法

3、教學(xué)策略與重點(diǎn)設(shè)置：

-- 三個(gè)原則

-- 設(shè)置重點(diǎn)的ADDIE模式

-- 學(xué)會(huì)管控課堂時(shí)間

標(biāo)課開發(fā)Step4： 標(biāo)課的教學(xué)文件制作——規(guī)范和完整

1、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

-- 培訓(xùn)教學(xué)對(duì)象、目標(biāo)及內(nèi)容

-- 培訓(xùn)教學(xué)策略設(shè)計(jì)

2、講師課件PPT

3、其他文件

-- 講師手冊(cè)

-- 案例及解析

-- 測(cè)試題和作業(yè)

課程總結(jié)：

將課程內(nèi)容任務(wù)化！

將課程任務(wù)問題化！

將課程問題案例化！

積累自己的通用模塊/從自身知識(shí)資源開始/一切因?qū)W習(xí)而獲得

孫老師

★TTT職業(yè)培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)師

★北京大學(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究院研究部 講師

★北京大學(xué)EMBA總裁班 講師

★人力資源管理咨詢項(xiàng)目總監(jiān)

★資深企業(yè)思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)化思維輔導(dǎo)教練

★企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)高級(jí)輔導(dǎo)講師

★國家職業(yè)規(guī)劃師和高級(jí)人力資源師

★曾任:

★中糧可口可樂西北大區(qū)人力資源總監(jiān)

★甘肅國芳集團(tuán)（房地產(chǎn)）培訓(xùn)總監(jiān)

★上市公司蘭州黃河（000929）人資總監(jiān)及集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)

工作經(jīng)歷

孫曉輝老師具有二十年人力資源管理與企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，曾任中糧可口可樂西北大區(qū)人力資源總監(jiān)、甘肅國芳集團(tuán)（房地產(chǎn)）培訓(xùn)總監(jiān)、上市公司蘭州黃河（000929）人資總監(jiān)、集團(tuán)培訓(xùn)中心總監(jiān)、高級(jí)培訓(xùn)師。

課程特色

孫老師在長期的企業(yè)管理以及學(xué)習(xí)研究中，結(jié)合長期潛力的企業(yè)培訓(xùn)，在企業(yè)管理咨詢的實(shí)踐中，針對(duì)課程的培訓(xùn)有自己獨(dú)到的見解，在課程培訓(xùn)中善用情景模擬、工具應(yīng)用、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲互動(dòng)等訓(xùn)練手段來達(dá)到培訓(xùn)目的。課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，絲絲入扣，善于回答學(xué)員提出的各類實(shí)際問題，達(dá)到現(xiàn)場解決學(xué)員的常見問題，讓學(xué)員從理念到技能到應(yīng)用快速得到有效提升，并能迅速的應(yīng)用在工作當(dāng)中，獲得了各大企業(yè)學(xué)員的一致好評(píng)。

主講課程

《演講與口才》 《培訓(xùn)管理》 《金字塔與表達(dá)》

《培訓(xùn)的計(jì)劃制定與執(zhí)行管理》 《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師一對(duì)一輔導(dǎo)綜合技能提升》

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升》 《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升》

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)訓(xùn)練》 《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)訓(xùn)練》

部分服務(wù)客戶

【金融行業(yè)】平安人壽、中國銀行北京分行、建行山東分行、人民銀行北京分行、平安人壽中國銀行濟(jì)南分行、建行山東分行、人民銀行濟(jì)南分行

【電信行業(yè)】：貴州電信、北京聯(lián)通、遼陽移動(dòng)、中國移動(dòng)

【電力行業(yè)】：江蘇協(xié)鑫集團(tuán)控股、青海電力、天津供電公司、河北電力、河南電力、河南平頂山供電公司、貴州電力、新疆特變電工青、青海電力、天津電力、

鄭州電力、北京電力、廣西北流供電

【石油行業(yè)】：中石油慶陽公司、中石油遼河油田、歡喜嶺采油廠、曙光采油廠、華潤新能源

【食品酒類】：可口可樂、青島啤酒、東方宮集團(tuán)、皇臺(tái)酒業(yè)集團(tuán)

【電子產(chǎn)品制造】：深圳康銘盛集團(tuán)、深圳秋葉原集團(tuán)、北京動(dòng)力源、云南創(chuàng)拓

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