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課程特色：

1、源自全球最具影響力的《領導力》一書及相關經典課程

本課程源自領導力大師庫澤斯和波斯納的《領導力》一書及相關課程，卓越領導者的五項習慣行為成為領導力測評和提升的最佳方法之一。近幾年，本課程成為中國最受歡迎的領導力課程之一。許多世界500強企業和中國優秀企業以此作為領導力提升的重要手段，包括：IBM、思科、英特爾、中國石化、招商銀行、三一重工等等。

2、是在充分調研和實踐過程中產生的

【卓越領導力的五項修煉概念】最早產生于1983 年，在最初的研究中，課程開發者調查了私人企業和公共部門的一些中、高層經理人。從那以后，他們擴大了研究領域，搜集了幾千份領導力案例。其調查領域擴展到了社區領導、學生領袖、教會領導、政府部門領導以及上百名非管理層人員。相關數據如下：

收集了超過40萬個自評數據，100萬個觀察者數據

超過4000個個人案例

35萬個調查報告（以上數據還在繼續更新中）

【卓越領導力的五項修煉】的價值

通過測評，學員將了解自己在領導力方面的優劣勢，找到未來領導力提升的方向。

使自己的行動與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣

激發他人與自己分享共同愿景，實現共同愿景

尋找機會變革，改變現狀，不斷發展壯大，并承擔必要的風險

建立團結合作與信任的氛圍，不斷增強他人成就卓越的能力

認可他人的才干與成就

學會持續提升領導力的方法、途徑

將卓越領導力的五種習慣行為應用到實際工作中，應對具體挑戰，不斷提升組織業績

課程對象：

中高層管理干部（人數：30人以內）

課程內容：

單元一：課程導入

1、學員在領導工作中遇到的最有挑戰性的問題及澄清

2、課程特色介紹

2.1 源自全球銷量最大的波斯納和庫澤斯的《領導力》一書

2.2 是在充分調研的基礎上開發的課程

2.3 有一套科學的領導力測評系統

3、領導力概念澄清

3.1 誰是領導者的討論

3.2 領導力是什么

3.3 領導和管理的區別

3.4 領導力和權力的區別

4、領導力的重要性

4.1 領導力對下屬能力發揮的影響

4.2 領導力對公司持續成功的重要性

4.3 不同領導力水平的公司業績的差異

5、領導力學習的原則和途徑

5.1 領導力學習的六大原則

5.2 領導力學習提升的三大途徑

6、人們對領導的期望

7、本次研修的目標

8、個人最佳領導故事小組分享、研討

單元二：修煉一 以身作則 樹立榜樣

領導者的常見問題：要求別人遵守的規章制度，自己帶頭不予遵守，言行不一，難以樹立威望

1、以身作則行為介紹

1.1 以身作則的兩種行為

1.2 以身作則的六種具體行為描述

2、受人尊敬的領導者特質

2.1 受人尊敬的領導者品質問卷小調查

2.2 受人尊重的領導者的四種品質

2.3 東西方的差異

2.4 信譽是領導力的基石

2.5 領導者怎樣才能提升和保持信譽

3、明確價值觀與承諾度

3.1 組織價值觀明確程度對業績的影響

3.2 個人價值觀明確程度對業績的影響

4、明確個人價值觀

練習及小組研討：信念留言活動及啟發分享

5、明確共同價值觀

5.1 明確共同價值觀的價值

5.2 明確共同價值觀的方法

5.3 知名企業共同價值觀舉例

6、一個領導者如何以身作則的視頻學習及研討

從這個視頻中你得到什么啟發？如何做到以身作則?

7、讓核心價值觀落地的多種方法

7.1 核心價值觀落地的九種方法

7.2 小組討論：如何落實某一個選定的核心價值觀

單元三：修煉二 描繪愿景 感召他人

領導者的常見問題：員工找不到努力工作的方向，覺得在公司工作沒有前途，進而流失

1、共啟愿景行為介紹

1.1 晴天霧天開車不同的研討

1.2 共啟愿景的兩種行為

1.3 共啟愿景的六種具體行為描述

2、什么是愿景

2.1 愿景的概念

2.2 愿景視頻觀看及研討

2.3 好的愿景的五要素

2.4 知名公司愿景舉例

3 貴公司或者團隊的愿景是什么 小組研討及分享

4、用愿景感召他人

4.1 馬丁路德.金是如何傳播愿景的討論

4.2 用愿景感召他人的小組練習

4.3 用愿景感召他人的十大舉措

5、練習及分享活動：回顧自己過去的十件大事

6、課后作業：你自己未來五到十年的愿景是什么？

7、第一天課程總結

單元四：修煉三 尋找機會，改變現狀

領導者的常見問題：工作中難以創新，找不到變革的機會，不知道如何引領變革成功

1、挑戰現狀的行為介紹

1.1 挑戰現狀的兩個目的

1.2 挑戰現狀的六種具體行為描述

2、如何挑戰現狀的視頻觀賞及討論

3、挑戰現狀的意義

4、從外部獲取創新想法-尋找變革機會

4.1 在辦公室觀察世界是危險的

4.2 小組討論-如何從外部獲取創新方法

4.3 從外部獲取創新方法的最佳實踐案例

5、勇于冒險和從錯誤中學習

5.1 冒險游戲及研討

5.2 創造支持冒險的氛圍小組討論

6、面對創新和冒險過程中的失?。ㄒ曨l加研討）

6.1 視頻觀看及研討

6.2 失敗的九大好處

7、一次前進一小步

7.1 問題：你是如何學會一項新技能的？

7.2 一次前進一小步的故事

7.3 小組討論：如何每次前進一小步

8、成功變革的關鍵

9、變革的有效模式：目睹-感受-變化

9.1 張瑞敏砸冰箱的視頻

9.2 小組研討：張瑞敏是如何成功變革的？

單元五：修煉四 提升能力，促進協作

領導者的常見問題：員工之間協作不好，溝通不暢；員工的能力不能滿足領導的要求

1、使眾人行行為介紹

1.1 使眾人行的兩種行為

1.2 使眾人行的六種具體行為描述

2、感覺最有能力的時刻與最無能的時刻

2.1 他人的哪些行為讓自己感到無力、有力的小組分享和討論

2.2 讓自己感到有力、無力行為的后果及影響

2.3 感覺有力、無力的行為的要點

3、一個增強他人能力的領導者的視頻及研討

3.1 視頻觀看；

3.2 研討：這個領導者是如何增強員工能力的？

3.3 小組討論：如何給年輕領導者培養人才的建議

4、增強他人實力的十個要點

5、如何讓員工業績和能力進入最佳狀態-流帶圖

5.1 流帶圖介紹

5.2 流帶圖練習

6、體驗協作的游戲及小組研討

7、協作中的關鍵-信任

建立信任關系的五個要點

單元六：修煉五 激勵人心，慶祝勝利

領導者的常見問題：員工個人沒有干勁，團隊或者組織的士氣不高。

1、激勵的深刻意義

1.1 激勵才能獲得熱情和創造

1.2 激勵才能使人增強克服困難的信心

1.3 激勵才能開發潛能

2、激勵人心的行為介紹

2.1 激勵人心的兩種行為

2.2 激勵人心的六種具體行為描述

3、小組討論分享-一次最有意義的認可活動

4、激勵的頻率

5、一個領導者激勵人心的視頻及小組研討

6、激勵人心的4個要點

7、感謝的巨大價值

7.1 感謝的巨大價值

7.2 學員演練-表達個人的感謝

7.3 演練感受分享

單元七：回顧和展望

1、單元學習目標

2、愿景分享-每個小組選出一人分享

3、領導力提升目標和計劃-30天目標制定及分享

4、學習成果分享

5、回顧領導力研修的六個要點

6、領導力提升的持續資源

7、結束語

陳老師

4S招聘體系倡導者，知名招聘管理專家

《如何鑒別管理真才》一書作者

前程無憂（51Job）、中華英才網特邀專家與講師

深圳某高科技上市公司人力資源總監

多家獵頭公司及企業的招聘顧問

主講課程：

《如何搭建高效的”4S”招聘體系》（合適招聘主管/經理，人力資源主管/經理等，2天） 《直線經理人的招聘面試實戰技巧》（合適直線管理者，1天） 《招聘面試四步法》（合適招聘專員/主管，1天） 《獵頭顧問面試方法》（合適獵頭顧問，1天） 《評價中心的設計與實施》（合適招聘資深專業人士，1天） 《高層管理者的素質模型和招聘面試》（合適人力總監、企業高管，1天）

工作經驗：

八年華潤集團等知名企業中高層管理經驗和四年國內知名管理咨詢公司資深顧問工作經驗，現任深圳某上市公司、國家級高新技術企業人力資源總監，在組織及人力資源管理方面尤其是中高端人才招聘方面積累了豐富的經驗。

培訓部分客戶：

聯想集團、百事可樂、網易、海航集團、長城汽車、TCL電腦、美標陶瓷、神龍汽車、長安汽車、前程無憂網、中華英才網、奇瑞汽車、方太廚具、廣東移動、深圳移動、廣東聯通、嘉里糧油、康佳集團、邁瑞醫療、仁和藥業、廣州聯通、河北神威藥業、星河地產、暨南大學……

咨詢項目實踐：

參與華潤萬佳公司整體人力資源管理項目；負責太太藥業薪酬體系項目；參與河北神威藥業（香港上市公司）、邁瑞醫療（中國醫療設備行業第一品牌，紐交所上市公司）、廣州聯通整體人力資源管理咨詢項目，負責寧波方太廚具（中國廚具行業第一品牌）績效管理體系設計，負責浙江晨輝照明的整體人力資源管理體系設計，參與美的生活電器的人力資源項目……

在一流管理類雜志公開發表的部分文章：

《從“被孤立的輔導員”引發的思考》 2010年7月 《人力資源》

《從六個方面制定年度工作計劃》 2010年5月 《銷售與管理》

《基于任職資格來培養銷售人才》 2010年4月 《人力資源》

《什么樣的工作才是一份好工作》 2009年10月《銷售與管理》

《惠普是如何開發管理者的領導力的》 2007年1月《銷售與管理》

《高管招募的科學流程》 2007年1月《人力資源》

《研發經理的薪酬困惑及其解決方案》 2006年12月《中國人力資源開發》

《中國企業組織有效性分析》 2006年9月《中國商業評論》

《高管面試怪現象》 2006年4月《IT經理世界》

《如何設計科學的培訓體系》 2003年9月《中國人力資源開發》

授課風格：

不會制造“噱頭”，不會“忽悠”。第一是實操性，啟發、教會學員如何操作；第二是系統性，深度和理論高度的完美結合。結合自身10多年中高層管理過程中和咨詢過程中大量案例，內容豐富、翔實，學員普遍感到課程的實用性很強。

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