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【課程背景】

新冠疫情下，加速了傳統(tǒng)企業(yè)的低迷，?那些較早進(jìn)?數(shù)字化累積的企業(yè)，率先進(jìn)?了組織的創(chuàng)新，在這場(chǎng)轉(zhuǎn)變中，這些企業(yè)利??身的數(shù)字化優(yōu)勢(shì)，靈活應(yīng)對(duì)客戶需求，及時(shí)?損，甚?發(fā)展了業(yè)務(wù)新?向。當(dāng)然也帶來了很多新興的問題，

數(shù)智化制造轉(zhuǎn)型不是一個(gè)單純的技術(shù)概念，數(shù)智化轉(zhuǎn)型也推動(dòng)管理變革，而是戰(zhàn)略、技術(shù)，業(yè)務(wù)模式、產(chǎn)品與服務(wù)、組織與人才，人乃至企業(yè)文化等一系列全要素、全產(chǎn)業(yè)鏈，全數(shù)據(jù)鏈的全面協(xié)同轉(zhuǎn)型。

數(shù)字化、智能化不僅對(duì)生產(chǎn)線、工廠的改造，也是對(duì)管理流程、工藝流程的改造，更是對(duì)管理模式、領(lǐng)導(dǎo)者觀念的升級(jí)改造。

生產(chǎn)制造企業(yè)，在向智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式轉(zhuǎn)型中，都需要對(duì)哪些傳統(tǒng)管理思維、管理方式進(jìn)行更新突破？

隨著新型業(yè)務(wù)形態(tài)的出現(xiàn)，柔性組織形態(tài)的出現(xiàn)，管理模式應(yīng)該進(jìn)行怎樣的適應(yīng)調(diào)整？

當(dāng)企業(yè)的業(yè)務(wù)模式、生產(chǎn)模式、運(yùn)營(yíng)模式正在實(shí)現(xiàn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型時(shí)，組織文化、組織權(quán)責(zé)、管控模式和技術(shù)手段、組織發(fā)展、人才和領(lǐng)導(dǎo)力該如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換？

數(shù)智化轉(zhuǎn)型每個(gè)企業(yè)都有非常個(gè)性化的需求，不能通過模仿取勝的，而是通過自身迭代進(jìn)化取勝，管理者從“要答案”的思維習(xí)慣，到“無人區(qū)”的積極勤奮、深底思考習(xí)慣。這也是數(shù)智化時(shí)代對(duì)管理者最大的挑戰(zhàn)之一，如何建構(gòu)數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會(huì)給個(gè)體賦能，保持組織活力?

如何通過靈活、敏捷的戰(zhàn)略，適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，去快速應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)變向、轉(zhuǎn)型升級(jí)？

如何在信息四通八達(dá)、市場(chǎng)瞬息萬變的環(huán)境中，激發(fā)組織的活力、激發(fā)員工生命活力？

本課程為目標(biāo)企業(yè)量身定做，將采用案例研討加共創(chuàng)的方式，通過系統(tǒng)性思考，引導(dǎo)參訓(xùn)者回答以上問題，幫助企業(yè)的管理層更好、更快的適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的組織變革、領(lǐng)導(dǎo)力。

課程結(jié)束后，我們也將針對(duì)客戶特定需求、特定問題，進(jìn)行定制化的輔導(dǎo)，幫助企業(yè)找出數(shù)字化管理的關(guān)鍵發(fā)展目標(biāo)、以及后續(xù)的行動(dòng)計(jì)劃，幫助學(xué)員快速掌握應(yīng)用技能。

【課程收益】

闡明數(shù)字化、智能化從認(rèn)知到實(shí)踐的過程，找準(zhǔn)系統(tǒng)科學(xué)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型路徑

生產(chǎn)制造型企業(yè)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型必備的六大管理觀念

組織管理與領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)，了解數(shù)智能化時(shí)代人才的全方位培養(yǎng)，

組織管理與領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)，了解數(shù)字化時(shí)代的組織特點(diǎn)、管理特點(diǎn)

學(xué)習(xí)數(shù)字化時(shí)代的管理新方法、新科技手段，學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的成功案例

學(xué)會(huì)如何成為賦能領(lǐng)導(dǎo)，成為一個(gè)有影響力、有魅力的變革促動(dòng)者

【課程對(duì)象】

高級(jí)經(jīng)理人、運(yùn)營(yíng)管理人員、技術(shù)研發(fā)管理、項(xiàng)目管理人員

【課程大綱】

一、數(shù)智化戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)模式引發(fā)的變化

國(guó)家智能制造的戰(zhàn)略

大國(guó)博弈、科技競(jìng)爭(zhēng)與中國(guó)制造的戰(zhàn)略地位

生產(chǎn)制造型企業(yè)數(shù)字化升級(jí)的脈絡(luò)和條件

國(guó)內(nèi)外制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

二、數(shù)智化轉(zhuǎn)型帶來的管理思維變化

轉(zhuǎn)變什么：轉(zhuǎn)型的維度

業(yè)務(wù)模式：從“產(chǎn)品中心”向“客戶中心”轉(zhuǎn)變

技術(shù)范式：從“人智驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)智驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)變

組織模式：從“傳統(tǒng)組織”向“柔性組織”轉(zhuǎn)變

文化意識(shí)：從“執(zhí)行文化”向“人本文化”轉(zhuǎn)變

怎么轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)型的腳步

戰(zhàn)略引領(lǐng)，頂層掛帥

“一把手”工程

頂層設(shè)計(jì): 供給側(cè)革命+需求側(cè)管理

建設(shè)面向未來的生態(tài)平臺(tái)企業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)先行，分布實(shí)施

數(shù)智化轉(zhuǎn)型可以分為外生數(shù)字化和內(nèi)生數(shù)字化

嚴(yán)格按照國(guó)家兩化融合標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范

“機(jī)器換人”的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)字思維，持續(xù)改進(jìn)

“數(shù)字換腦”的私人訂制

單點(diǎn)應(yīng)用

局部?jī)?yōu)化

體系融合

向數(shù)智化轉(zhuǎn)型的的行業(yè)借鑒

國(guó)內(nèi)外制造業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型的管理實(shí)踐

案例：西門子、達(dá)索集團(tuán)、南京鋼鐵的數(shù)智化轉(zhuǎn)型

三、數(shù)智化轉(zhuǎn)型中需要改變的管理思維

業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)觀念

重新認(rèn)識(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境，汽車營(yíng)銷模式、競(jìng)爭(zhēng)者、客戶需求的升級(jí)

安全生產(chǎn)、品質(zhì)穩(wěn)定是底線，經(jīng)濟(jì)性是目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)性比技術(shù)性更重要

企業(yè)對(duì)數(shù)智化轉(zhuǎn)型的個(gè)性化需求，滿足小批量定制生產(chǎn)

思考：數(shù)智化轉(zhuǎn)型成功的企業(yè)，為什么會(huì)發(fā)生在相對(duì)落后的產(chǎn)業(yè)？

案例：娃哈哈下沙工業(yè)園與美的數(shù)字工廠思路對(duì)比

案例：寶鋼的冷軋產(chǎn)量為何從650萬噸降到220萬噸

討論：在哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)字化、智能化投入，能帶來哪些經(jīng)濟(jì)效益？

系統(tǒng)進(jìn)化觀念：

數(shù)智能化轉(zhuǎn)型依賴于系統(tǒng)的持續(xù)改進(jìn)，首重質(zhì)量穩(wěn)定性，而不是速度和規(guī)模

系統(tǒng)構(gòu)成：起點(diǎn)、終點(diǎn)、功能架構(gòu)模塊、指標(biāo)系統(tǒng)

工程改進(jìn)特性：迭代邏輯、閉環(huán)反饋、數(shù)據(jù)優(yōu)化、穩(wěn)定機(jī)制、自適應(yīng)學(xué)習(xí)

思考：為什么數(shù)字化工廠改建的少，新建的多？

討論：我們企業(yè)還需要哪些生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)字化、智能化改造升級(jí)？

數(shù)據(jù)資產(chǎn)觀念

數(shù)據(jù)是信息化的副產(chǎn)品，成為一種全新的生產(chǎn)要素，數(shù)智化轉(zhuǎn)型是對(duì)這種新的生產(chǎn)要素的開發(fā)建設(shè)模式。

2020年4月9日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于構(gòu)建更加完善的要素市場(chǎng)化配置體制機(jī)制的意見》頒發(fā)，其中明確定義了，數(shù)據(jù)成為一種新的生產(chǎn)要素。

并非一切都可以數(shù)字化，業(yè)務(wù)的數(shù)字化，數(shù)字的業(yè)務(wù)化

生產(chǎn)線改進(jìn)，需要應(yīng)用數(shù)字化思維準(zhǔn)確識(shí)別制造工藝的真實(shí)環(huán)境需求

案例1：工業(yè)軟件用的不好、模型精度不高，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，是數(shù)據(jù)的問題，還是模型的問題？

案例2: 熱處理車間生產(chǎn)設(shè)備型號(hào)種類多樣，貨物數(shù)據(jù)存在“信息孤島”問題？

討論：如何從數(shù)據(jù)分析看到趨勢(shì)變化，如何基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行智能化經(jīng)營(yíng)決策？

項(xiàng)目協(xié)同思維

數(shù)智化轉(zhuǎn)型涉及到多方面協(xié)同配合，生產(chǎn)、工藝、軟件、硬件、質(zhì)量等

在分工、標(biāo)準(zhǔn)化、協(xié)作配合中，必然有觀念沖突、文化沖突、利益沖突

案例：如何保證從主機(jī)廠到一級(jí)配套、二級(jí)配套企業(yè)之間的物流、信息流、資金流的高效敏捷協(xié)同？

討論：如何融合各方理解上的差異，產(chǎn)生一致的行動(dòng)？

討論：我們應(yīng)該如何形成協(xié)同的機(jī)制、協(xié)同的文化，可以提升效率，降低成本？

技術(shù)思維轉(zhuǎn)變

數(shù)字化、智能化的核心，是通過技術(shù)重塑組織關(guān)系和生產(chǎn)關(guān)系，和信息化相比，不僅僅是提高效率，而是改變業(yè)務(wù)邏輯。

從傳統(tǒng)仿真、CPS、PLM到數(shù)字孿生的數(shù)字化技術(shù)價(jià)值區(qū)分

重新認(rèn)識(shí)各種技術(shù)應(yīng)用的體系性，從精益生產(chǎn)流程思維到監(jiān)控意外的場(chǎng)景處理

技術(shù)向技術(shù)靠近一步。“操作人員科技化，科技人員近場(chǎng)化”。

IT技術(shù)人員往往對(duì)安全、穩(wěn)定性的認(rèn)識(shí)不足；另一方面，工業(yè)專家對(duì)IT技術(shù)面臨的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。

案例：工業(yè)專家提出自己的想法時(shí)，往往用一些模糊的概念，需要IT人士轉(zhuǎn)化成明確、可計(jì)算的東西。工業(yè)專家往往說不清會(huì)有哪些異常、異常如何識(shí)別、異常如何處理等。有經(jīng)驗(yàn)的IT專家會(huì)追問這些邏輯，導(dǎo)致工業(yè)專家不勝其煩；缺乏經(jīng)驗(yàn)的IT人員追問得不深，但最終往往會(huì)在應(yīng)用中出現(xiàn)麻煩，又會(huì)引發(fā)新的矛盾。

案例：焊接機(jī)器人不同品牌之間的協(xié)議對(duì)接困難，焊機(jī)無法聯(lián)網(wǎng)。如何解決?

討論：我們企業(yè)還需要哪些生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)字化、智能化升級(jí)？

向下賦能思維

數(shù)字化技術(shù)重塑生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系中的人必須也進(jìn)行思維轉(zhuǎn)型

數(shù)字時(shí)代，知識(shí)的“封裝”和“調(diào)用”降低人的學(xué)習(xí)成本，使得個(gè)人被充分賦能，個(gè)體協(xié)作成為關(guān)鍵

人+AI生產(chǎn)時(shí)代，生產(chǎn)設(shè)備更多由人工智能系統(tǒng)管理，人要管理更多的非常規(guī)性、不確定性

員工的價(jià)值在于創(chuàng)造，而不是服從；通過協(xié)作，而不是分工獲得高效益

領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要了解企業(yè)管理，懂技術(shù)實(shí)現(xiàn)、懂生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，還要懂得激發(fā)員工士氣、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)同

案例：黑湖科技 對(duì)一線員工的賦能

討論：我們的企業(yè)未來需要什么的領(lǐng)導(dǎo)者、什么樣的一些員工？

四、行動(dòng)落地

結(jié)合本企業(yè)、本行業(yè)的實(shí)務(wù)探討

培訓(xùn)總結(jié)

成果分享與行動(dòng)計(jì)劃

工具：行動(dòng)計(jì)劃表、培訓(xùn)評(píng)估表

張老師

張志濱老師

——企業(yè)高管領(lǐng)導(dǎo)力提升導(dǎo)師

西安交通大學(xué)本科、中科院碩士、清華大學(xué)碩士

前思科高管

前萬寶盛華（世界500強(qiáng)）高管

前摩托羅拉政企大客戶總監(jiān)

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、華潤(rùn)集團(tuán)特聘講師

美國(guó)商會(huì)、瑞典商會(huì)、德國(guó)商會(huì)的特聘培訓(xùn)師

清華大學(xué)、北航、浙大、南京大學(xué)特聘講師

ICF 國(guó)際管理教練協(xié)會(huì)高級(jí)會(huì)員、注冊(cè)培訓(xùn)師

英文流暢，可以用全英文授課

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

張志濱老師擁有20年的企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力打造的實(shí)戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

在摩托羅拉公司，擔(dān)任政企行業(yè)大客戶銷售總監(jiān)期間，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在一年內(nèi)將市場(chǎng)份額從15%提升到40%，并成功把最新的廣電網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)解決方案，首次引入到國(guó)內(nèi)中信國(guó)安集團(tuán)、深圳天威等多家政企大客戶單位，為新產(chǎn)品和服務(wù)打開國(guó)內(nèi)市場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。

在擔(dān)任思科系統(tǒng)擔(dān)任區(qū)域銷售總監(jiān)期間，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)攻克中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信等政企客戶每年完成銷售額超過1億人民幣，他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，銷售業(yè)績(jī)始終在公司前20%的頭部。

根植于他深厚豐富的職業(yè)背景、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐3經(jīng)驗(yàn)和多年的潛心積累整理，從2009年開始，張老師開始走上講臺(tái)，為世界知名企業(yè)、大國(guó)企集團(tuán)、國(guó)內(nèi)上市公司，講授領(lǐng)導(dǎo)力、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理者技能提升等系列課程。迄今為止，已經(jīng)為IT、電子、通信與傳媒、能源、制造業(yè)、物流與公用事業(yè)等超過220家客戶培訓(xùn)1000場(chǎng)，受訓(xùn)人數(shù)超過5萬人，有70%的客戶返聘率, 深受所服務(wù)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人或人力資源總監(jiān)的高度認(rèn)可。

張老師的培訓(xùn)課程從企業(yè)實(shí)際問題出發(fā)，可幫助管理者解決復(fù)雜多變的條件下的管理者領(lǐng)導(dǎo)力問題、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升問題，著眼于如何有效“提高關(guān)鍵資源的利用率，降低整體運(yùn)營(yíng)成本，打造卓越團(tuán)隊(duì)”。

超過12年給中國(guó)各類型的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷中，張老師秉承幫助企業(yè)和學(xué)員“把要吃的虧，要走的彎路，多交的學(xué)費(fèi)，盡量在課堂中化解”的培訓(xùn)理念。幫助企業(yè)和學(xué)員突破惰性和思維上的阻礙，用最短的學(xué)習(xí)時(shí)間，用最給力的方法，解決掉實(shí)際問題。

張老師非常重視培訓(xùn)的后期落地，基于他對(duì)于培訓(xùn)作用于企業(yè)管理和組織變革過程中深入持久的研究，他在培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)施、反饋評(píng)估和后期輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)可以提供專業(yè)的指導(dǎo)，并提供豐富的模型、工具、方法論，幫助企業(yè)組織變革及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

【授課風(fēng)格】

注重營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，通過關(guān)鍵問題的導(dǎo)入，觸發(fā)碰撞聽眾當(dāng)下的理念心態(tài)，實(shí)際引導(dǎo)和學(xué)員心態(tài)知識(shí)、行為的改變，可以建立持久的改變拐點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)效力；

授課中，可以匯集多年親身經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，通過典型案例分析，啟發(fā)學(xué)員思考，現(xiàn)場(chǎng)精彩解答和點(diǎn)評(píng)學(xué)員，幫助學(xué)員尋求內(nèi)在真實(shí)的突破，同時(shí)提供大量的系統(tǒng)知識(shí)架構(gòu)、模型和方法，可以幫助學(xué)員盡快落地執(zhí)行；

張老師儒雅有氣質(zhì)，語言豐富優(yōu)美，可以深入淺出，能綜合運(yùn)用各種互動(dòng)培訓(xùn)手法（包括教練技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、引導(dǎo)技術(shù)、游戲、沙盤），讓學(xué)員充分沉浸到學(xué)習(xí)的氛圍中，享受學(xué)習(xí)的樂趣；

張老師英文流暢，可以用全英文授課。

【主講課程】

《改變的力量-如何提升個(gè)人影響力和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)變革》

《提升團(tuán)隊(duì)能量士氣-教練與賦能領(lǐng)導(dǎo)力》

《戰(zhàn)略共創(chuàng)-高管發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)同共識(shí)營(yíng)》

《文化共創(chuàng)--公司文化價(jià)值觀共創(chuàng)營(yíng)》

《用結(jié)果說話-高執(zhí)行力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

《激發(fā)活力—組織管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型》

《迎接多變的時(shí)代-打造敏捷型組織團(tuán)隊(duì)》

《效能倍增的力量--團(tuán)隊(duì)協(xié)同與創(chuàng)新》

《跨越多元化障礙—管理復(fù)雜團(tuán)隊(duì)的能力》

《中流砥柱--中層管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

【服務(wù)客戶】

IT與電子行業(yè)： SAP、IBM、AUTODESK、CISCO、ORACLE、博科、三星電子、趨勢(shì)科技、怡化電腦、法國(guó)達(dá)索、安捷倫、網(wǎng)宿科技、泰雷茲、

通信與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)： 中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、盤古搜索、卓望科技、中企網(wǎng)絡(luò)、怡化電腦、百度、汽車之家、完美世界

制造業(yè)：西門子、施耐德電氣、三一重工、德國(guó)EMAG機(jī)床、長(zhǎng)虹電子

汽車、工程機(jī)械行業(yè)：戴姆勒、寶馬、比亞迪、東風(fēng)汽車、一汽大眾、一汽解放、上海大眾、VOLVO、博世電子、大陸電子、大陸電子、德克斯斯米爾、奇瑞汽車、卡特比勒、韓國(guó)斗山、山工機(jī)械、三一重工

電力、能源與化工行業(yè)：天津電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、南瑞集團(tuán)、許繼電器、特變電工、東勝油田、中冶集團(tuán)、中國(guó)黃金集團(tuán)、艾利丹尼森、莊信萬豐、科漢森、中國(guó)黃金集團(tuán)、海隆石油、安東石油

房地產(chǎn)、建筑行業(yè)：天津泰達(dá)集團(tuán)、北京建工集團(tuán)、北京城建集團(tuán)、華夏幸福基業(yè)、龍湖集團(tuán)

醫(yī)療行業(yè)：美兆醫(yī)療、瑞爾齒科、愛康國(guó)賓、邁瑞醫(yī)療、華潤(rùn)醫(yī)藥

電子與電器消費(fèi)行業(yè): 美的電器、SONY、凱利空調(diào)、阿里斯頓、三星電子、、舜宇智能光學(xué)

傳媒行業(yè)：中央電視臺(tái)、歌華網(wǎng)絡(luò)、大地傳媒、光線傳媒

食品與零售行業(yè)：中糧集團(tuán)、比瑞吉、信良記、鄧韓貝、汽車之家

公用行業(yè)：中國(guó)誠通集團(tuán)、葛洲壩集團(tuán)、北京自來水集團(tuán)、北環(huán)集團(tuán)、賽萊默、中國(guó)郵政集團(tuán)、張家界旅游集團(tuán)、蓬萊閣旅游景區(qū)、黃山旅游集團(tuán)、西安兵馬俑景區(qū)

金融與保險(xiǎn)行業(yè)：中國(guó)平安、中國(guó)人壽、信誠人壽、深圳前海金融租賃

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

張老師有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力主題有深刻的理解；啟發(fā)性很強(qiáng)，流程順暢、現(xiàn)場(chǎng)靈活調(diào)整，注意與學(xué)員的溝通，深受學(xué)員歡迎。—— 信誠人壽 業(yè)務(wù)總監(jiān)

培訓(xùn)的效果令我很震撼， 帶給我很深的思考，可以幫助我把長(zhǎng)久以來的想法和策略貫徹下去，我看到了新的希望。—— 一汽大眾總廠分公司 總經(jīng)理

張老師輸出的不僅僅是培訓(xùn)，他會(huì)事后給到我很多在他培訓(xùn)課堂上的觀察， 我們非常渴望從第三方、尤其是專家的視角來看我們自己，每次他我都會(huì)給到我一些真知灼見般的建議。

——中國(guó)移動(dòng)通信公司北京公司 人力資源總監(jiān)

張老師從前期調(diào)研、課程執(zhí)行、后期跟蹤都非常配合敬業(yè)， 他有著完整的需求調(diào)研、學(xué)員評(píng)估和課后跟蹤的手段， 我們?yōu)榇耸×瞬簧傩摹?—— 三星電子 培訓(xùn)總監(jiān)

張老師管理經(jīng)驗(yàn)豐富，案例應(yīng)用新穎，語言表達(dá)賦有藝術(shù)感染力，授課規(guī)范、系統(tǒng)性及控制能力強(qiáng)，無為而治的包容，注重與學(xué)員互動(dòng)交流，風(fēng)格幽默睿智，是一個(gè)非常職業(yè)化的優(yōu)秀講師。——大地傳媒 人力資源總監(jiān)

課程結(jié)構(gòu)和流程都很清晰，課堂重視互動(dòng)和分享，尤其是現(xiàn)場(chǎng)的示范和點(diǎn)評(píng)令人印象深刻。

——Volvo 重卡 培訓(xùn)總監(jiān)

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