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【課程收益】

1、能夠讓學員掌握培訓的管理思路和邏輯。

2、能夠讓學員掌握從培訓需求調(diào)研到培訓效果跟進全套流程操作。

3、能夠讓學員從培訓價值鏈角度理解培訓，更好的進行內(nèi)部設(shè)計。

4、標準課時課堂將會安排每位學員進行現(xiàn)場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。

【課程背景】

營造企業(yè)內(nèi)部學習氛圍，建立企業(yè)內(nèi)部講師隊伍，提升內(nèi)部賦能能力已經(jīng)是大部分企業(yè)提升核心競爭力的不二法門，通過內(nèi)部內(nèi)訓師團隊能力的組建及能力提升，可以有效的沉淀組織知識積累和傳承，并營造學習氛圍。

本課程為多家企業(yè)建立內(nèi)訓師團隊并提升相關(guān)能力，超過100期內(nèi)訓服務驗證，是TTT課程本土化的最佳實踐。

【教學方式】

45%理論講授+30%現(xiàn)場練習+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析

【學員對象】

企業(yè)內(nèi)訓師、培訓經(jīng)理、培訓主管、有意從事企業(yè)內(nèi)訓的管理者和員工

【課程內(nèi)容】

導語：培訓常見問題討論

模塊一 培訓管理的整體思路

1、培訓需求分析

1）討論：培訓需求關(guān)鍵三個問題

2）學習+演練：培訓目的分析

3）學習+演練：崗位需求分析

4）學習+演練：績效需求分析

5）學習+演練：戰(zhàn)略需求分析

6）學習+演練：職業(yè)生涯需求分析

7）練習：需求分析演練

2、培訓計劃的制定

1）討論：培訓計劃關(guān)鍵三個問題

2）學習+演練：721策略

3）學習+演練：結(jié)合IDP開展培訓計劃實施

3、實施計劃

1）計劃實施常見問題

2）計劃實施的風險識別

4、培訓效果評估

1）討論：培訓效果評估關(guān)鍵三個問題

2）討論：如何調(diào)動員工參與積極性？

5、常見誤區(qū)說明

模塊二 培訓管理的基礎(chǔ)理論

1、柯式四級評估體系

1）反應評估的操作和關(guān)鍵點

2）學習評估的操作和關(guān)鍵點

3）行為評估的操作和關(guān)鍵點

4）成果評估的操作和關(guān)鍵點

2、布魯姆教育理論

3、培訓價值鏈及相關(guān)問題

1）培訓需求管理的邏輯

2）培訓課程開展的邏輯

3）培訓效果跟進的邏輯

4）培訓規(guī)章管理的邏輯

5）培訓數(shù)據(jù)管理的邏輯

遲老師

遲 彬 老 師——資深管理培訓講師

講師資歷

16年授課經(jīng)驗

康明斯發(fā)動機（美國，全球最大發(fā)動機生產(chǎn)企業(yè)）；

達能飲料（法國，全球第二飲料食品企業(yè)）；

蒂森克虜伯電梯（德國，全球最大的多元化工業(yè)企業(yè)）；

京東物流（西北分公司，電商TOP）；

隆基綠能（全球最大的太陽能生產(chǎn)企業(yè)）等世界五百強公司擔任人力資源負責人、HRBP、

組織發(fā)展、招聘、培訓等各職能負責人。

掌握人力資源全領(lǐng)域知識、體系及操作，多年團隊管理經(jīng)驗，獲得多項所在公司的全球人力資源大獎及最佳實踐。

擅長招聘、人員發(fā)展、組織發(fā)展、雇主品牌建設(shè)等多方面的人力資源工作，曾為多家企業(yè)提供項目咨詢及內(nèi)部培訓。

個人特點：

1、在管理及人力資源方面，有著專業(yè)的知識、實踐及視野，人力資源全模塊經(jīng)驗，跨國公司管理層經(jīng)驗，三支柱多年實踐經(jīng)驗。

2、熟練掌握各項管理改善工具和分析方法，通過多維度的研究，從操作層面到文化層面的改善，多層次、有節(jié)奏的進行整體組織的改善。

3、擅長培訓，認證多門品牌管理類課程，作為專業(yè)講師在公司內(nèi)外部進行各類培訓。

4、多年HRBP經(jīng)驗，擅長與業(yè)務部門溝通，發(fā)現(xiàn)問題。能夠高效的引領(lǐng)業(yè)務部門人員能力、績效全面進步，提升士氣，建立高效的組織氛圍，提升管理者能力。

相關(guān)培訓經(jīng)歷：

1、擅長各類管理類培訓：

《情景領(lǐng)導2》

《新任管理者角色認知與轉(zhuǎn)換》

《有效溝通系列課程》

《MTP》（中層管理者的管理課程）

《中基層管理者系列課程》

《高質(zhì)量決策》

《中基層員工帶教能力提升》

《多元化思維》等課程。

2、擅長各類工具方法類培訓：

《TTT》（培訓師的培訓）系列課程

《職業(yè)規(guī)劃》

《非人力資源的人力資源管理》

《培訓管理》

《金牌面試官》

《5S系統(tǒng)建立與管理》

《5WHY》等課程

3、各類針對問題解決及流程再造的管理項目設(shè)計：

通過多層次設(shè)計和方法實施，使用各類工具方法，從觀察/分析業(yè)務與人員狀態(tài)——發(fā)現(xiàn)/澄清問題——設(shè)計方案并實施——解決問題幾步走，澄清業(yè)務期望，對癥下藥，進行各類管理類項目的設(shè)計。

對于戰(zhàn)略規(guī)劃、流程管理和提效等方面有更多體現(xiàn)。

4、對于培訓管理及培訓體系有專業(yè)研究和實踐。

主要有：

新員工培訓到各級人員培訓及學習發(fā)展設(shè)計及實施方案；

人才盤點到人才發(fā)展項目體系設(shè)計實施方案；

學習發(fā)展體系，到營造學習氛圍及學習文化的建立；

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