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【課程收益】

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可獲得如下收益

清楚的認(rèn)知執(zhí)行力是職場(chǎng)人的第一基本能力

提高執(zhí)行力的意識(shí)，塑造卓越的職場(chǎng)工作理念

掌握?qǐng)?zhí)行力的兩大內(nèi)涵：規(guī)則制度的服從力以及目標(biāo)的達(dá)成力

清晰執(zhí)行力不佳的內(nèi)在原因以及執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中常犯的錯(cuò)誤

掌握如何有效的理解與領(lǐng)悟組織的要求與目標(biāo)

掌握?qǐng)?zhí)行力提升的步驟和流程

掌握目標(biāo)的制定、目標(biāo)的分解以及計(jì)劃的實(shí)施步驟

學(xué)會(huì)執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題后的分析與解決策略方法

高效時(shí)間管理，有效推進(jìn)工作進(jìn)度，快速達(dá)成工作目標(biāo)結(jié)果

提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與凝聚力塑造，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

【課程特點(diǎn)】

本課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽(tīng)、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解執(zhí)行力的修煉與提升，引導(dǎo)學(xué)員挖掘出當(dāng)下執(zhí)行力不佳所存在的問(wèn)題，并予以有效的解決。

【授課方式】

多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來(lái)！

課程講授 案例分析 研討工具 引導(dǎo)技術(shù) 行動(dòng)學(xué)習(xí) 工具解析

【課程對(duì)象】

職場(chǎng)中的各級(jí)職場(chǎng)人士

【課程大綱】

單元一、執(zhí)行力是職場(chǎng)中的首要能力

一、執(zhí)行力解析

職場(chǎng)中的首要能力就是擁有執(zhí)行力！

執(zhí)行力不僅僅是一種意識(shí)，更是一種能力!

執(zhí)行力要的僅僅就是結(jié)果么？

執(zhí)行力既是組織制度的遵從力，更是任務(wù)計(jì)劃的達(dá)成的能力！

執(zhí)行力的真正解讀

從被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)執(zhí)行

從“自主”執(zhí)行到流程執(zhí)行

從“聽(tīng)話(huà)”執(zhí)行到智慧執(zhí)行

二、執(zhí)行力不佳的原因分析

執(zhí)行力不佳的常見(jiàn)表現(xiàn)

執(zhí)行力不佳的潛伏因子

執(zhí)行力不佳的原因分析

★案例分析：打虎上山

★案例分析：致命一分鐘

單元二、執(zhí)行力修煉之基—職業(yè)理念的塑造

一、執(zhí)行力修煉與提升的四度空間

態(tài)度

準(zhǔn)度

速度

效度

二、職業(yè)理念—高效執(zhí)行的基石

先做人后做事，態(tài)度決定一切！

定位——角色認(rèn)知

修身——增長(zhǎng)能力

悟德——忠于職業(yè)

敬業(yè)——熱愛(ài)工作

慎獨(dú)——嚴(yán)于律己

知止——清晰目標(biāo)

舍得——懂得奉獻(xiàn)

自信——勇于挑戰(zhàn)

珍惜——感恩平臺(tái)

★案例分析：從“寶馬”事件中的啟迪

★案例分析：從馬德里廣場(chǎng)到華盛頓地鐵

單元三、執(zhí)行力修煉的核心三步驟——任務(wù)接受、分解與實(shí)施

一、執(zhí)行力到位的第一步就是明了組織的任務(wù)與要求

執(zhí)行力修煉與提升的四度空間

如何有效的接收上級(jí)下達(dá)的信息與命令

如何有效的精準(zhǔn)理解領(lǐng)導(dǎo)者的要求內(nèi)涵

目標(biāo)制定的SMART原則

目標(biāo)量化的QQTC

有效的領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，把握目標(biāo)方向

二、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)與目標(biāo)進(jìn)行分解

工作任務(wù)目標(biāo)分解的常規(guī)三種方式與3K分解法則

1、時(shí)間分解

2、空間分解

3、項(xiàng)目分解

4、3K分解法

三、執(zhí)行中的團(tuán)隊(duì)溝通合作與凝聚力打造

1.良好的溝通與合作時(shí)任務(wù)完成的前提

2.向上溝通的策略

3.水平溝通的方法

4.溝通進(jìn)行的技巧

四、執(zhí)行中的高效時(shí)間管理

案例分析：艾米的一天

一、有效構(gòu)建時(shí)間管理的基石—GTD時(shí)間管理法

收集—每天的任務(wù)究竟有多少，做到心中有數(shù)，心如止水

厘清—頭腦演練，深度思考各類(lèi)工作的處理之法

組織—將各類(lèi)工作任務(wù)分門(mén)別類(lèi)，模塊化進(jìn)行處理

回顧—通覽全局并深思，做到心中有數(shù)無(wú)遺漏

行動(dòng)—如何有效的選擇具體的最佳行動(dòng)方案

案例分析：梅西與C羅你會(huì)選擇哪一個(gè)？

★案例分析：3K分解法

★工具演練：SMART設(shè)定

★工具演練：OPPM項(xiàng)目計(jì)劃管理工具

★情景演練：領(lǐng)悟上司的意圖

★情景演練：如何高效安排每日工作

單元四 執(zhí)行當(dāng)中的障礙處理——問(wèn)題的分析與解決

一、樹(shù)立正確的問(wèn)題心智

正確的對(duì)待工作出現(xiàn)的問(wèn)題

建立清晰良好的解決問(wèn)題的思維與意識(shí)

工作中常見(jiàn)的三類(lèi)工作問(wèn)題

問(wèn)題解決的三步走

二、問(wèn)題分析與解決的三大技能

問(wèn)題的情景分析

如何有效的界定問(wèn)題

鎖定問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在

問(wèn)題的原因分析

三種常見(jiàn)的原因分析方法

系統(tǒng)性原因分析方法

★工具演練：情景分析法

★工具演練：原因分析法

三、創(chuàng)新型策略解決

逆轉(zhuǎn)法

聯(lián)想法

正負(fù)法

共創(chuàng)法

★工具演練：逆向思維法

★工具演練：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

孫老師

孫衛(wèi)華老師簡(jiǎn)介

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

工商管理碩士

人本管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師

英才研究院專(zhuān)家組成員

北大經(jīng)理人研修班特聘講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師

香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長(zhǎng)

大型欄目《名師在線(xiàn)》《向職場(chǎng)出發(fā)》欄目特邀嘉賓

曾擔(dān)任歐資跨國(guó)集團(tuán)—愛(ài)爾蘭Saongroup在華公司高管

大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

20年職業(yè)歷程，歷任國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)、香港上市集團(tuán)公司、歐資跨國(guó)集團(tuán)等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長(zhǎng)達(dá)8年企業(yè)管理咨詢(xún)及培訓(xùn)工作，擅長(zhǎng)中高層管理人員技能提升培訓(xùn)、人力資源各模塊技能提升、行動(dòng)學(xué)習(xí)與教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升、團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、員工的選育用留、明星/后備骨干員工職業(yè)化提升，在多年的工作中積累了極其豐富的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【主講課程】

管理類(lèi)--智領(lǐng)系列

《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）

《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）

《授權(quán)與激勵(lì)技術(shù)》（中層）

《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）

《對(duì)位管理-領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知》（中層）

《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的8大引擎》（中高層）

人力資源類(lèi)—慧用系列

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中層）

《超級(jí)面試官》（中層）

《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》（內(nèi)訓(xùn)師）

《組織培訓(xùn)體系搭建》（培訓(xùn)主管/經(jīng)理）

職業(yè)類(lèi)--跨越系列

《明星員工職業(yè)化提升課程》（新員工、初入職場(chǎng)的員工、明星員工）

【授課風(fēng)格】

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢(xún)及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開(kāi)“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線(xiàn)的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡(jiǎn)單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱(chēng)為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。

在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢(xún)、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

【服務(wù)客戶(hù)】

金融行業(yè)：中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行（多期）、郵政儲(chǔ)蓄銀行、中信銀行、光大銀行、華夏銀行、興業(yè)銀行、北京銀行、渤海銀行、天津銀行、浙商銀行、內(nèi)蒙古銀行、平頂山銀行、寧夏銀行、北京銀行、江蘇銀行、天津農(nóng)行、內(nèi)蒙中行（多期）、中行（浙江、北京…）、山東郵政、安邦集團(tuán)、山東農(nóng)行、山東農(nóng)信社、大安市農(nóng)村信用社、大港支行、包商銀行、重慶農(nóng)行（多期）江西銀行、玉樹(shù)農(nóng)商行、工商銀行、天津銀行（多期）。

通信IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、京東、58同城、趕集網(wǎng)（多期）、中華英才網(wǎng)、順風(fēng)速運(yùn)、中國(guó)華電、搜狗、南方電網(wǎng)、銀河人才網(wǎng)。

能源/航空行業(yè)：中國(guó)石油、中國(guó)石化、神華神東煤炭集團(tuán)、招金集團(tuán)、中電投、中儲(chǔ)集團(tuán)、神華集團(tuán)、中國(guó)煤炭科工集團(tuán)、廣州白云機(jī)場(chǎng)、南方航空、東方航空、中航信、河南豫聯(lián)集團(tuán)。

其它行業(yè)：中國(guó)裝飾、北京麗貝亞集團(tuán)、強(qiáng)氧科技、河南豫聯(lián)集團(tuán)、湖北東風(fēng)汽車(chē)、國(guó)合汽貿(mào)、自貢移動(dòng)、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團(tuán)、東明家具、新聯(lián)合投資集團(tuán)、神威藥業(yè)、太太樂(lè)雞精、露露集團(tuán)、健力寶集團(tuán)、1+2聯(lián)合不動(dòng)產(chǎn)、漢唐集團(tuán)、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機(jī)械、海化能源、津橋留學(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

【客戶(hù)反饋】

1、“孫老師的整個(gè)課程現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性非常強(qiáng)，案例恰當(dāng)而豐富，語(yǔ)言幽默，講課內(nèi)容非常實(shí)用并且實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)。”

——北京大學(xué)研修班某企業(yè)總經(jīng)理劉總

2、“孫老師的課非常專(zhuān)業(yè)，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)展了知識(shí)面。”

——廣州白云機(jī)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)理 李主任

3、“孫老師的課程非常實(shí)用，對(duì)工作有很好的指導(dǎo)作用，內(nèi)容豐富，幽默風(fēng)趣，教學(xué)效果明顯。”

——中國(guó)石油人力資源部徐經(jīng)理

4、“孫老師的課分析透徹、通俗易懂，解決了我們?cè)S多困惑，道理很深刻，方法很實(shí)用，給我一種茅塞頓開(kāi)感覺(jué)。”

——國(guó)家電網(wǎng)培訓(xùn)部郭經(jīng)理

5、“孫老師的課程非常落地、實(shí)戰(zhàn)，給的一些工具學(xué)員課后都可以運(yùn)用。”

——農(nóng)信社人力資源部王經(jīng)理

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