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【課程形式】

系統(tǒng)授課、小組討論、輔導(dǎo)點評、案例分析、經(jīng)驗分享等；

【課程對象】

組織的非人力資源管理者

【課程描述】

本課程針對在人力資源管理中經(jīng)常遇到的問題作為培訓(xùn)的基礎(chǔ)來進(jìn)行展開。據(jù)統(tǒng)計企業(yè)90%的管理者都普遍認(rèn)為人力資源管理應(yīng)該是人力資源部門的職責(zé)，人選的對不對，培養(yǎng)的能不能用，全是人力資源部門全權(quán)負(fù)責(zé)，而這本質(zhì)上是一個最大的誤區(qū)。如同孩子生下來把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校的老師一個道理。那么怎么做能在人力資源經(jīng)理和非人力資源經(jīng)理之間構(gòu)建一座橋梁從而形成統(tǒng)一的共識和溝通語言，明確彼此的分工，最后實現(xiàn)組織績效的最大化呢？此課程全面詮釋經(jīng)管理者在運(yùn)營體系中的定位以及需要具備和掌握的人力資源管理的各項任務(wù)，從人職匹配、績效評估、到工作輔導(dǎo)激勵、員工發(fā)展等方面以及完成各項任務(wù)所應(yīng)有的思路、視野，方法和工具。

【課程目標(biāo)】

了解現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理的核心內(nèi)容

明確人力資源經(jīng)理和非人力資源經(jīng)理在人力資源管理上的角色定位與明確分工

明確非人力資源經(jīng)理為什么要學(xué)習(xí)人力資源管理的各項任務(wù)的必要性和操作性

學(xué)習(xí)并實踐人才管理選人，育人和用人的閉環(huán)管理的管理理念和實踐工具

【課程大綱】

第1要務(wù)：自知者明（角色&分工）

第一單元：人力資源管理的基本常識

1.為什么非人力資源經(jīng)理才是人力資源管理的主角

2.非人力資源經(jīng)理與人力資源經(jīng)理的分工與合作

3.4.0階段的人力資源管理的精髓

4.團(tuán)隊管理者的六次轉(zhuǎn)型與人力資源管理者的關(guān)系

第2要務(wù)：知人者智（選人）

第二單元：選對人比培養(yǎng)人更重要之定標(biāo)準(zhǔn)-What

1.人才甄選標(biāo)準(zhǔn)之從軟硬件著手

2.人才甄選標(biāo)準(zhǔn)之從工作職級著手

3.人才甄選標(biāo)準(zhǔn)之合格與合適原則

第三單元：選對人比培養(yǎng)人更重要之定方法-How

1.線上線下全網(wǎng)打盡

2.線上測評看性格

3.行為面試看能力

4.評鑒中心看潛力

第四單元：選對人比培養(yǎng)人更重要之定人-Who

1面試官的基本素養(yǎng)

2 面試官的核心要求

3面試官的長期修煉

第3要務(wù)：育人者善（育人）

第五單元：培養(yǎng)人的核心目標(biāo)和實現(xiàn)手段

1.培養(yǎng)人的和核心目標(biāo)

2.培養(yǎng)人的實現(xiàn)手段（70/20/10原則）

3.70原則的內(nèi)容和應(yīng)用

4.20原則的內(nèi)容和應(yīng)用

5.10原則的內(nèi)容和應(yīng)用

第六單元：培訓(xùn)需求的確定和培訓(xùn)實施的跟進(jìn)

1.非人經(jīng)理和人力經(jīng)理如何共同確定培訓(xùn)需求

2.非人經(jīng)理和人力經(jīng)理如何跟進(jìn)培訓(xùn)的實施

3.非人經(jīng)理和人力經(jīng)理如何轉(zhuǎn)化培訓(xùn)的效果

第七單元： 新時下人才培養(yǎng)的創(chuàng)新方式-教練式輔導(dǎo)

1.教練的精髓

2.非人力資源經(jīng)理如何進(jìn)行輔導(dǎo)

3.輔導(dǎo)中的成長模型“GROW”

4.下屬自我制定自我發(fā)展計劃

第4要務(wù)：知人善任（用人）

第八單元： 用對人的績效管理之定目標(biāo)

1.目標(biāo)和戰(zhàn)略之間的關(guān)系

2.目標(biāo)的來源

3.目標(biāo)的書寫

4.目標(biāo)和指標(biāo)的關(guān)系

5.指標(biāo)的制定

第九單元： 用對人的績效管理之給方法

1 及時回顧和反饋的原則

2 BEST的反饋藝術(shù)

3 四大指導(dǎo)原則

第十單元： 用對人的績效管理之績效面談

1 績效面談的宗旨

2 績效面談前的準(zhǔn)備

3 績效面談中的5步

4 績效面談中的注意事項

第十一單元： 用對人的績效評估

1績效評估的核心原則

2績效評估的打分標(biāo)準(zhǔn)和打分工具

3 績效評估的3要3不要

賀老師

賀蓓老師月亮教練

2018年中國20強(qiáng)管理講師

2018年中國10強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)講師

2019年中國10強(qiáng)講師

國際認(rèn)證中英雙語職業(yè)培訓(xùn)師

ICF國際教練聯(lián)盟認(rèn)證NLP高管教練

華商基業(yè)版權(quán)課【結(jié)構(gòu)性思維】認(rèn)證講師

凱洛格版權(quán)課【關(guān)鍵邏輯】認(rèn)證講師

斯坦福創(chuàng)新中心【設(shè)計思維】認(rèn)證老師

1.【履歷概要】

過去：15年歐美財富500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人，從基層起步，后歷任人力業(yè)務(wù)合作伙伴，全球高潛人才發(fā)展項目負(fù)責(zé)人，組織發(fā)展負(fù)責(zé)人等職位。

現(xiàn)在：近5年職業(yè)培訓(xùn)師的歷練，上課次數(shù)破百近千，個案次數(shù)過百。服務(wù)的企業(yè)客戶有央企，民企和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，服務(wù)的學(xué)員對象以非人力資源的管理者居多，跨越60.70.80.90四代，橫穿亞洲，美洲和歐洲。

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