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【培訓背景】

隨著網絡與多媒體的發展，以及教育改革進程的深化，使得信息技術環境下的學習生活方式發生了重大變革，隨著移動終端的普及，微課這種適用于移動學習，泛在學習的方式成為當前研究熱點，同時企業的微課也便于員工按需進行學習，更容易為員工提供便利的學習方式和個性化的學習平臺。

【適用學員 】

企業有志于成為講師的員工、專職和兼職講師

【培訓方式 】

?本課程采用行動學習和結果導向的訓練理念進行教學設計

?通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練為基礎

?以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化為目的

?現場演練，當下反應，即時點評，全情演練精彩展示

?重塑自我，旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平

【培訓收益】

1、標準化微課設計流程

2、兩種微課設計類型符合行業及時代特征

?場景化微課設計

?講授型微課設計

3、微課軟件操作使用

?CAMTASIA 喀秋莎錄屏剪輯軟件

?AM 萬彩動畫大師

?PPT制作MG動畫

【課程大綱】

引言：微課程——培訓時代的弄潮兒

?基于4G時代的學習模式轉變

?政府倡導

?企業實踐

?微課程學習的理論基礎：主動學習、碎片化學習、體驗式學習、全腦學習、探索發現式學習、全感官學習

一、微課程內涵的深度解讀

1、什么是微課

2、微課的特點

3、與傳統面授相比，微課的優勢

4、與傳統面授相比，微課的劣勢

二、微課的四種模式

1、PPT式微課：文字、音樂、圖片

2、講解式微課：攝像機、場地、麥克風、音響

3、情景劇式微課：故事、情景、懸念

4、微課制作新利器工具并播放點評

?案例：微課的現場展示

三、什么是好的微課 六項標準

1、精煉

2、完整

3、吸引人

4、相關

5、具體

6、正確

課堂演示：過往教學過程中優秀微課作品學習

翻轉課堂介紹

四、 微課鑒賞：

1.課程設計

2.課程內容

3.展現形式

案例講解：好的微課展示

第二部分：第二章：微課設計

一、微課設計與傳統課程設計的不同

1.以學員為中心，以問題為導向

2.知識點更聚焦

3.微課課程設計更注重學習情景設計

4.微課設計更注重交互設計

二、 微課課程設計四原則

1.原則一、目標清晰

2.原則二、內容易懂

3.原則三、針對性強

4.原則四、小于10分鐘

三、如何做微課 五定六步法

1、一定選題

課堂練習：微課設計底稿

?5W1H進行受眾分析

?選體內容

?簡單

?明確

?場景

?具體

?3*4選題法

2、四種標題方法

?概括主要內容

?表現主要人物

?直接間接表明態度

?作為線索貫穿

?設置懸念

3、好的主題如何練成

?長期積累，偶然得之

?全面分析，發現本質

?升華主題，提高層次

4、二定目標

?ABCD法撰寫學習目標

課堂練習：辨析學習目標是否符合ABCD法則

5、定內容

?知識信息

?操作任務

?技能經驗

?案例問題

6、三定結構

?金字塔結構介紹

?4步法定結構及操作要點

?問題分析與解決方法介紹

?案例：廣告形式

?特定情境SCAQ方法介紹

7、結構方式綜合介紹 （案例法介紹）

?標準式結構

?開門見山結構

?突出優先結構

?突出信心結構

8、四定腳本

?腳本的文字撰寫

?腳本的圖像轉化

?腳本的音樂增加

?腳本的場景故事設計

9、五定形式

?PPT制作MG動畫

?喀秋莎錄屏加剪輯功能

?Am萬彩動畫大師操作演示

（選擇一種進行課件制作）

主要產出：課程設計表

腳本設計表

四、微課制作的實戰操作

1、常用開發工具介紹

2、PPT錄制方法介紹

?使用PPT制作微課課堂演練

?使用am萬彩動畫制作微課

?錄屏camtasia 制作微課

3、微課課件設計內容

?場景背景選擇

?元素圖片選擇

?動畫效果添加

?腳本配音錄制

?背景音樂添加

?音效添加

?軟件合成微課（喀秋莎錄屏剪輯軟件功能學習）

現場制作微課并展示

?學員定主題，現場做微課

七、成果驗收 學員感受

1.成果展示

2.講師現場點評

3.后期作業布置

4.線上交流互動

孫老師

【專業資質】

?國際TTT培訓師

?《共創式教學》版權課程研發者

?系統TTT—《構建者——臻化6項修煉》

（企業培訓師成長系列課程版權研發者）

?《團隊創新—QDCPI工作坊》版權課程研發者

?職場思維領域訓練專家

【2020年重點培訓經歷】

孫老師多年致力于內訓師成長培訓，思維創新領域，及演講口才領域，為深圳工行開發16門課程包含線上及線下兩部分課程內容，為鋼鐵行業進行為期20天內訓師成長系列培訓，并形成微課及線下課程共計40門，為保險及銀行系統進行多次課程體系開發和案例萃取，并為數十家企業進行過培訓咨詢或輔導工作。

孫老師擁有世界五百強企業培訓管理經驗，為企業培養出近千人的后備管理人才和優秀內訓師。同時孫老師是大中型企業微課制作的先行者，是精通教學設計，課程開發，軟件操作的的創新型微課設計師。

孫老師作為微課開發的先行者，潛心研究微課開發，為多家大型企業進行微課培訓及開發指導，重視讓學員演練，輸出成果，無論是情境式微課還是講授型微課都可以讓學員一學就會，參與制作。

孫老師擁有扎實的專業理論基礎和豐厚的實戰經驗，課程能快速深入學員內心，課程秉承“實際、實用、實效”的培訓理念。課程和訓練緊密結合企業實際需求及學員實際工作案例，課程滿意度高達97%以上，深受學員和合作方好評。

【授課風格】

課程按照講授，示范，演練，激發四個層次從講師到學員全方位進行學習，互動，參與，點評。

■ 案例教學：根據課程內容與企業實際結合，并通過培訓萃取企業案例，應用到課程中，所有案例緊扣主題，真實生動。

■ 體系課程：針對于TTT課程進行更多維度的思考和深入研究，形成包括微課制作，經驗萃取和引導技術在內的全方位內訓師訓練體系，滿足企業內訓師的全方位培訓。

■ 行動學習：講授+示范+演練+點評，通過老師的引導式教學，引發學員思考，通過課上培訓和課后練習相結合的方式充分保證課程中及課程后學員的復盤吸收。

【主講課程】

《共創式教學》版權課程

《團隊創新—QDCPI工作坊》版權課程

版權課程《構建者——臻化七項修煉》——系統TTT內訓師成長系列課程

第一項修煉: 呈現表達能力

第二項修煉：互動教學能力

第三項修煉：課程設計開發

第四項修煉：微課制作開發

第五項修煉：行動學習 引導技術 團隊創新QDCPI（自主研發版權課程）

第六項修煉：經驗萃取與案例編寫工作坊

第七項修煉：視覺呈現引導

思維類課程：

《思維導圖助力職場能力提升》

《創新思維——問題分析與解決工作坊》

《金字塔原理 結構性思維》

《視覺思維》

演講口才類課程：

《提升思維能力，成就演講達人》

《企業職場即興表達》

【成功案例成果展示】

1、國家電網武漢公司 開發課程20門

2、中建集團 課程設計開發20門

3、東風越野車 課程設計開發30門 課件案例萃取20門

4、湖北郵儲 微課制作開發20門

5、四川中煙課程設計開發20門

【服務客戶】

金融行業：中國建設銀行銀川分公司、中國銀行陜西分公司、中國農業銀行漢中分公司、神木農信社、中國交通銀行陜西分公司、漢中農信社、山東農信社、蘭州商業銀行、銅川農信社、渭南農信社、中國工商銀行渭南分公司、重慶銀行、成都農商銀行、成都農業銀行、成都光大銀行、鄭州中牟鄭村鎮銀行、桂林金秀農信社、內蒙古蘇尼特右旗農村信用合作社等

保險公司：中國人壽、中國平安、新華保險、太平洋保險、泰康人壽等多家保險公司、廣東建行、河北農行、邯鄲銀行、張家口銀行、上海工行、山西郵儲。

生產制造行業：北京奔馳、奧迪汽車、龐大集團、利豐集團、潤華集團、中國一汽、東風標致、長豐汽車、北汽集團、奇瑞汽車、美國天合集團、 上海大眾汽車、 北京現代、 嘉陵－本田發動機、首鋼地產·美利山物業、英業達重慶、斐訊集團·瑞耕達網絡科技、天志環保、顧地科技、重慶機床集團、昊翔紙制品、遂寧立訊精密工、 北汽集團、 江鈴控股、汽車遠程教育。

通信行業：河北移動、北京移動、河北聯通、河北電信、上海移動、沈陽電信、武漢聯通 ，上海鐵塔，深圳電信，湖北省電信、安徽省聯通、湖南省電信、廣西省移動、西安電信、東風通信、湖北郵政、河南郵政、、光迅科技股份有限公司、虹信通信技術有限公司、北京移動

其他行業：

實創裝飾公司、睿貝爾文化傳播有限公司、新時代健康集團、一卡云城商學院、一娜國際時尚教育學院、石家莊理工職業學院、石家莊經濟學院、石家莊郵電職業技術學院、北京黃埔大學、河北師范大學、華能珞璜電廠、大唐電力、內蒙古超高壓供電局、阿勒泰供電公司、康佳電子集團、天津濱海投資集團、天津煙草公司、河南高義鋼鐵公司、鄭州亞圣集團、愛慕集團、立邦漆公司、北京平谷中醫院、北京鳳儀軒連鎖公司、山東日資昭和集團、瑪雅房產公司、河北通達集團、居然麗家、陽光天地房地產公司、達龍科技公司、雅芝林連鎖機構、石家莊心理咨詢中心、石家莊恩馬薩心理咨詢機構、華電集團等

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